Ungewöhnlicher und poetischer Einbruch in die reale Welt. Etwas, das Groß und Klein zum Träumen bringt. Eine tolle Idee über die Kraft der Vorstellungskraft und die perfekte Inszenierung. Ein Muss. Haben Sie mit Ihren Schülern ab dem Kindergarten Spaß daran, sich neue Situationen auszudenken und zu zeichnen.
Der Kurzfilm „Lila“ wurde für das vom Verein Films pour enfants organisierte Festival Takorama 2022 ausgewählt.
1-Wie unterscheidet sich dieser Film optisch von klassischen Animationsfilmen?
Es handelt sich um einen mit einer Kamera gedrehten Kurzfilm (Live-Action), in dessen Bilder Zeichnungen integriert sind.
Diese Technik wird Compositing (auf Französisch „Komposition“) genannt und besteht darin, mehrere Bildquellen zu einer einzigen Aufnahme zu mischen.
2-Wer ist der Hauptcharakter und was hält er in Sekunde 53 in seinen Händen?
Es handelt sich um eine junge Frau, die ein Skizzenbuch in den Händen hält.
3-Was zeichnet die junge Frau und was macht sie mit ihrer Zeichnung bei 2 Min. 5 Sek.?
Sie zeichnet den Tisch, an dem das Paar sitzt, nicht jedoch die Frau des Paares. Sie überlagert die Zeichnung mit der Realität und erzeugt so die Illusion, dass die Frau nicht mehr in der Szene ist.
4-Was passiert, wenn sie um 14:30 Uhr ihr Helmdesign auf den Kopf des Mannes setzt?
Wir haben den Eindruck, dass der Mann etwas spürt, als ob der Helm wirklich auf seinem Kopf wäre.
5-Was passiert, wenn sie bei 3:19 eine junge Frau zeichnet, die den jungen Mann küsst?
Wir haben das Gefühl, dass der junge Mann den Kuss wirklich erhalten hat. Vielleicht hat sie magische Kräfte?
6-Warum lächelt das kleine Mädchen ab 4:02?
Lila zeichnete Luftballons, was dem kleinen Mädchen den Eindruck vermittelte, sie hätte selbst Luftballons.
7-Warum lächelt Lila ab 5:18?
Lila lächelt, weil sie froh ist, dass ihre Zeichnung dem Paar geholfen hat, sich zu versöhnen.
8-Was passiert ab 5:32, wenn sie komplette Sets zeichnet?
Sie gestaltet die gesamte Stadt neu, um sie so zu gestalten, wie sie es möchte.
9-Wer sind die Personen auf dem Foto, das sie um 7:32 Uhr ansieht?
Es sieht aus wie ein Foto ihrer Eltern und ihr als kleines Mädchen.
10-Was macht sie von diesem Moment an und warum?
Sie beginnt, sich selbst mit ihrer Familie zu zeichnen, um sich an Kindheitserinnerungen zu erinnern.
11-Welche Lektion können wir aus diesem Kurzfilm über Kunst lernen?
Kunst verwandelt die Realität, verzaubert sie, geht über die Abwesenheit hinaus und entreißt sich dem Tod, den sie sublimiert.
Wir können uns fragen, ob die Heranwachsende nicht genauso auf abwesende, vielleicht hingerissene Eltern stößt wie auf glückliche Kindheitserinnerungen, die die Kunst wieder zum Leben erwecken kann.
Erweiterungen und Referenzen
1- Literatur
- Émilie und der Zauberstift, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Spielfilme
- Die Regenschirme von Cherbourg, Jacques Demy, 1964.
Die Idee der Verzauberung ist bei Jacques Demy präsent, und es lässt sich eine Parallele zwischen den Farben ziehen, die dem Regisseur am Herzen liegen, und denen des Films, der Sorgfalt beim Druck der Kleidung und der Kulissen.
Warum nicht einen Auszug anbieten und dann die Farben und die Transformation der Realität mit dem Film Lila vergleichen?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Für diese äußerst farbenfrohen Sequenzen, wie im Film Lila.
3- Plastische Kunst
- Erstellen Sie ein ungewöhnliches Bild.
Was wäre, wenn unsere Zeichnungen den Lauf der Dinge verändern könnten?
Zeichnen Sie auf ein Blatt Papier eine Figur, ein Tier oder einen Gegenstand, den Sie, wie Lila, über Ihre Umgebung legen und von dem Sie ein Foto machen, um ein ungewöhnliches Bild zu erstellen.
- Verwandeln Sie Ihre Schule.
Warum nicht die Schule oder das Klassenzimmer mit Zeichnungen verwandeln?
- Erfinde eine Geschichte.
Die Schüler schneiden ein Foto von sich selbst aus und platzieren es in einer dafür vorgesehenen Umgebung. Dabei erfinden sie eine Geschichte, um ihre Wahl zu präsentieren.
Bildungsaktivitäten angeboten von Christophe und Olivier Defaye, mit der Beratung von Anne-Marie Filho.
Erstellt mit Unterstützung des französischen Ministeriums für nationale Bildung und des CNC.
Ansehen des Films mit der Familie, Bildungsaktivitäten mit den Eltern zu Hause und mit Lehrern im Unterricht.
