ארגז כלים

שאלות על סרט אנימציה

כיצד ליצור תנאים לרכישה הדרגתית של שיטה ואוטונומיה, כולל הגברת המודעות ההדרגתית של התלמידים לקיומם של קבועים בתצפיותיהם?

תוך הסתגלות לגיל ולרמה שלהם, מוטלת על המורה החובה להזמין את התלמידים להרהר על האסטרטגיות שהם מפעילים לצורך שאלות, ניתוח והבנה, כדי שיוכלו לבקר אותן, לטמוע אותן ולפתח אותן.

הקרנת סרט אנימציה צריכה לאפשר לתלמידים להיפגש עם יצירה, לשאול אותה, לגבש שיפוט ביקורתי, להביע דעה ועמדה מנומקת, לדון, להשוות ולבנות קשרים עם יצירות אחרות, אמנויות ומדיות אחרות.

Anne-Marie Filho, מפקחת אקדמית לשעבר, ממחישה זאת מתוך סרטו של Risa Kimpara, Rain and Fish.

הורד את תיק «שאלת סרט»…

פעילויות חינוכיות כלליות

רשימת פעילויות ושאלות משותפות לכל סרט.

לגלות סרט עם ילדים הוא חוויה ייחודית; משחקית, היא מאפשרת לעבוד בכיתה על כל הכישורים הממוקדים של תוכניות הלימודים ולפתח יכולות מרובות.

סרטים גם מזמינים ילדים לזהות את רגשותיהם ולהבין את אלה של האחרים.

כמה שאלות משותפות לכל סרט; לעתים ברורות מאליהן למבוגרים, הן אינן טבעיות, וכל צפייה עם ילדים תהיה הזדמנות לשאול שאלות שיהפכו לרפלקסים לתרגול חשיבה ביקורתית.

הורד את ארגז הכלים…

רשת הבחירה ועצות הצפייה

רשת הבחירה, שפותחה בשיתוף פעולה עם עמותת 3-6-9-12 וסרז' טיסרון, חסות עמותת Films pour enfants, מציגה את הקריטריונים לקביעת גיל שמתחתיו סרטים מסוימים לא יהיו מתאימים.

זמן צפייה, נושא, מסר, במאות, דמויות, עולם חזותי ואסתטי, עולם קולי…

הרשת גם מאפשרת לכל מבוגר להחליט אם להראות סרט או לא.

עצות הצפייה הן הצעת נושאים בהתאם להתפתחות האינטלקטואלית, החושית, הרגשית והיחסית של הילדים.

אילו נושאים לעסוק בהם עם ילדים בני 3, 6, 9, 12 ו-16?

הורד את רשת הבחירה…