טחנת הרוח

ראשית, התלמידים יצפו בסרטון כולו ויתבטאו בחופשיות על התוכן. שאלו את התלמידים: "בשבילכם, מה זה אוויר?". אפשר לענות ואז לשאול שוב: "האם אתה מכיר אובייקטים שעובדים עם הרוח?" לאחר איסוף ההצעות שלהם, הציעו צפייה שנייה. התלמידים יתבקשו להתמקד בטחנות רוח ולהסביר מה הם מבינים כיצד הם פועלים.

לאחר מכן הצע ליצור "סלילים" או טחנות רוח באמצעות משאב Eduscol

המורה מציג לתלמידים טחנת רוח (אב-טיפוס) ולאחר מכן מדגים את עקרון הפעולה שלה ואת חלקיה השונים. שאלה: "איך אפשר להכין את זה?" » חיפוש פתרונות: תלמידים מפתחים ביחד שלבי ייצור. לאחר מכן, הם קוראים ביחד גיליון טכני שצעדיו מושווים להצעות התלמידים. לאחר מכן, כל המחדל נמחק.

ייצור ובדיקה: בקבוצות של שניים, התלמידים מכינים סליל. הם בודקים את זה ומתקנים מחדש את הייצור במידת הצורך.

רצף וגיליון חומרים

• [האוויר, חומר?](https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Air/95/1/RA16_C2_QMON_1_air_Sequence_1_632951.pdf) ב-Eduscol.
• האוויר בבלוג "ללה אוהבת את הכיתה שלה".
• תעשה טחנת רוח באתר livre-interactive.com.
• סליל 4 להבים באתר les-coccinelles.fr

קישורי משאבים רוחביים

• בחינוך המוזיקלי: כלי נשיפה וכלי הקשה טבעיים (יצירת כלי ויצירה) ב-אתר האקדמיה של ננסי-מץ.

אמנות קינטית

אמנות קינטית היא תנועה אמנותית המציעה יצירות המכילות חלקים נעים.

• גלה באתר שלה הפסלים של אנתוני הום שאת התנועה שלו מייצרת הרוח.
• גלה בסרטון חיות החוף של תיאו יאנסן, פיזיקאי מיומן שמעמיד את הידע שלו לשירות האמנות ומדמיין יצורים הנעים בכוחה הבלעדי של הרוח.