Films pour enfants

צבעי מים קל

אמנות פלסטיתבני 6-11

פעילות חינוכית סביב הסרט הקצר Spots spots

סיום הפעילויות צפוי

ניסוי עם ההשפעות של צבעים, חומרים, תמיכות... על ידי חקר ארגון והרכב פלסטיים.

Spots spots

Spots spots © Yuanyuan Hu / Tokyo University of the Arts

כותרתSpots spots

נושאבעלי חיים, ציור

ז'אנר ומילות מפתחנרטיב, ציור, היפנוזה, מוטיב, חיה, יער

גיל (לסרט)3-11 שנים

משך04 min 15 s

בימויYuanyuan Hu

מוזיקהNoriko Iida

הפקהTokyo University of the Arts (יפן, 2011)

פעילות חינוכית

גלה טכניקה אמנותית ליצירת נופים: צבעי מים מהירים. פעל על היצירה שלך כדי לגרום לה להתפתח.

בחור צעיר מצייר ציפורים ביער והופך מהופנט מהדפוסים שלו.

האמנות היא אפוא המרכיב המרכזי של ההיסטוריה הנלמדת. באמצעות סרט קצר זה, התלמידים יוכלו לגלות הגדרות ודמויות שנוצרו בטכניקה אמנותית מאוד מסוימת: צבעי מים.

אחד האתגרים בהוראת אמנות פלסטית הוא להקנות לתלמידים כלים ואלמנטים של רפלקציה המבוססים על תרגול וניתוח יצירות. האמנות החזותית מקדמת אפוא גילוי באמצעות התבוננות וניסוי. כדי ליישם את הוראת האמנות הפלסטית, דף הפעילות יציע לכם להעמיד את תלמידיכם בסיטואציה יצירתית מעשית במהלכה יקדישו זמן לגלות מזווית אחרת כלים ותמיכות המוכרות להם והפוטנציאל האמנותי נראה מוגבל להם.

למרות שצבעי מים הם טכניקת ציור פשוטה למדי בהגדרתה, היא בכל זאת דורשת שליטה רבה וציוד מתאים כדי שניתן יהיה ליישם אותה. לכן, תלמידים מתוודעים אליו רק לעתים רחוקות מאוד במהלך הלימודים היסודיים שלהם מסיבות רבות: מחסור בחומרים, מחסור בזמן, מחסור בתקציב וכו'.

עם זאת, טכניקה זו מעוררת את סקרנותם של ילדים שמוצאים את עצמם נמשכים לכתמי הצבע הללו והשיפוע שלהם, הנראים כתוצאה של מקריות או אפילו טעות, אך בסופו של דבר, מציעים תוצאה קוהרנטית, הרמונית, מהפנטת...

כדי שצבעי מים יהיו נגישים בקלות לכל התלמידים, בכל בתי הספר, למרות המגבלות שלהם, נעשתה כאן הבחירה לגשת לאקוורל באמצעות שימוש בכלים משותפים, הקיימים בכל בתי הספר וללא צורך בהשקעה כספית. מעבר לגילוי והטמעה של עבודת צבעי מים באמצעות טושים, מים ושקיות ניילון, יעודדו התלמידים גם ובעיקר לפעול על יצירתם.

בדיוק כפי שהסרט הקצר שם אותו באור הזרקורים, הדמיון יקבל את מקומו בפעילות זו שתבקש מהתלמידים לקחת, כמו גיבור הסרט הקצר, את הזמן להתבונן בעבודתם, להרגיש אותה ולתפוס את השפעות המקרה בהפקתם ואז "לתת לה חיים".

שלבי פעילות

1- צפייה בסרט

2- איסוף תגובות ותשאול מתלמידים

  • היכן מתרחש הסיפור? בתוך יער.
  • מי הדמות הראשית? ילד קטן.
  • מה הוא עושה? הוא מצייר, הוא חולם.
  • לאן חלומו לוקח אותו? בלוטוסים, פרפרים, אוקיינוס, שדה תותים... (צפו שוב בסרט במידת הצורך)

3- גילוי טכניקה: צבעי מים הציגו בפני התלמידים את הכרזות "קישוטי צבעי המים של הסרט הקצר". תנו להם להתבונן בצבעים, לבטא את רגשותיהם לגבי בחירתם והרלוונטיות שלהם... הציגו את הטכניקה שבה נעשה שימוש, שהיא צבעי מים, וכן את החומרים (הגיליון מסופק כמשאב).

4- ניסוי

אמור לתלמידים שהם יצטרכו לקחת על עצמם אתגר: ליצור צבעי מים עם טושים. הצג את השלבים שיש לבצע (על ידי מניפולציה ו/או שימוש בכרזות המפורטות שסופקו).

5- יישום אישי הפוך את החומרים לרשות התלמידים (צור קבוצות במידת הצורך בהתאם לכמות החומרים הזמינים) ואפשר להם ליצור את הרקע שלהם בצבעי מים.

6- סיום (שלב שיתבצע לאחר שצבעי המים יתייבשו) סקור את הסרט הקצר על ידי בקשת התלמידים לזהות את כל האלמנטים שיש להם נקודות בתמונות של הסרט (עשה את הקישור עם הכותרת האנגלית: SPOT היא מילה באנגלית שמשמעותה לומר POINT). שתפו את התשובות באמצעות התמונות "מקום הנקודות בחלומו של הילד". חלקו את צבעי המים שלהם לתלמידים, תנו להם זמן להתבונן בעיבוד, בצורות הכתמים וכו'. הוראות: באמצעות עיפרון ו/או טוש שחור עדין, תצטרכו להפוך את ה"כתמים" הצבעוניים של עבודתכם לחפצים או דמויות על מנת ליצור סביבה היפנוטית חדשה שבה תוכלו לכלול את הילד הקטן מהסיפור (הדמות). שימו לב: הדגישו את הצורך לכלול אלמנטים עם נקודות כמו בסרט הקצר.

הדפס את החומרים לפעילות זו...

הרחבות אפשריות

  • צרו סרט על סמך הסטים שיצרו התלמידים.
  • לימוד בעלי החיים השונים בסרט הקצר (חווה, יער, אוקיינוס...).
  • הציגו את עבודתה של Yayoi Kusama, אמנית יפנית אוונגרדית שמשתמשת באופן שיטתי בנקודות צבעוניות בעבודותיה.

דף פעילות שנכתב על ידי: Maîtresse Aurel. גלה את הבלוג של פילגש אורל...

עננים, נקודות כתמים © Yuanyuan Hu
הכלים של צבעי המים מאת האדונית אורל
עננים, נקודות כתמים © Yuanyuan Hu