פעילות חינוכית סביב הסרט הקצר The best toy
להבין את התפקוד והתפקוד של חפצים מיוצרים.
השתמש ברישום על כל מגווןו כאמצעי ביטוי.
The best toy © Gabriel Lin
כותרתThe best toy
נושאחברות, מראה
ז'אנר ומילות מפתחקומדיה, הדרה, צעצוע, חברים, ביטחון עצמי
גיל (לסרט)3-9 שנים
משך02 min 46 s
בימויGabriel Lin
מוזיקהPepper Rivera
הפקהCalarts (אַרצוֹת הַבְּרִית, 2014)
תארו והשוו את מחזור החיים של שני צעצועים
בסרט מתואר היחסים עם הצעצוע אך ורק בצורה של מיידיות: צעצוע מופיע והוא מעורר תשוקה מיידית, כל אחד בא להדיח את הקודם. הדמות הראשית מיישמת גישה בת קיימא יותר לזמן מה, על ידי התאמת הצעצוע הקיים שלו והוספת פונקציות אליו. אבל בסופו של דבר הוא נכשל. אם הוא לומד משהו מהכישלון שלו, זה הערך של מערכת היחסים שלו עם הצעצוע המקורי שלו. מסקנה זו מסתכנת בהחמצת שאלה לגבי קיימות, שבכל זאת משתמעת מתיאור המירוץ לחידושים שעוברת הדמות. נחשבים כמוצרים של החברה שלנו, לא כל הצעצועים שווים מבחינת עמידות.
כדי לחשוב על הרעיון הזה, נוכל לעבוד על "מחזור החיים" של צעצוע, אותו ניתן להגדיר בפשטות ב-4 שלבים: תהליך הייצור שלו, שיטות ההפצה שלו, משך השימוש שלו, העתיד שלו כאובייקט (הולכה, פסולת, מיחזור).
פעילות זו יכולה להוליד פרויקט נתמך, המתייחס למושגים העיקריים של ניתוח מחזור חיים (טביעת רגל פחמנית, ייצור חברתי-אחראי וכו'). זה יכול להתבצע גם בצורה מצומצמת יותר כדי להעלות את המודעות של הילדים לרמה חברתית של רפלקציה לגבי אובייקט מרכזי מבחינה רגשית בביתם. אנו יכולים להשתמש באינדיקטורים פשוטים (למשל הערכה של מספר הנסיעות הדרושות, משך השלב), לגשת למושג מחזור וכו'.
באופן קונקרטי, העבודה מורכבת מביצוע יחדיו את המחקר הנדרש והצגת התוצאות בצורת דיאגרמות, שיהוו את ההזדמנות לעבודת יצירה גרפית/איקונוגרפית.
ההליך יכול להיות מורכב מעבודה על צעצוע ראשון שבו המידע די קל להשגה (למשל לגו, פליימוביל) ובאופן מכוון למדי בתחילה כדי להבין את 4 השלבים, ואז ביצוע מחדש של העבודה על צעצוע שני שהוא די שונה (למשל ספינר יד, חולצות בייבלייד וכו').
- עיין במבוא טוב למושגים העיקריים של מחזור החיים של מוצר, באתר מחברות פיתוח בר קיימא.
דף פעילות שנכתב על ידי: Bruno Pellier
