פעילות חינוכית סביב הסרט הקצר Violentissimo
נתח את המשמעות של מילים (מילים נרדפות והפכים).
הפקת כתבים מגוונים (הדיוקן).
Violentissimo © LISAA
כותרתViolentissimo
ז'אנר ומילות מפתחקומיקס, תזמורת, כלי נגינה, עריץ
גיל (לסרט)בני 6-11
משך02 min 17 s
בימויA.Hamidi & V.Alessandri & M.Chave & V.Gibaud & K.Phou
מוזיקהVera Nikine
הפקהLISAA (צרפת, 2013)
כתבו את דיוקנו של המנצח ושכתבו את הסיפור בגרסת "טנדריסימו".
בסרט הקצר הזה הדמות הראשית היא ייחודית. יש לו כוחות מאגיים אבל הוא לא משתמש בהם בתבונה. הנגנים בתזמורת כולם סובלים מפציעות, פניהם מצולקות, הם חובשים תחבושות ואחד מהם בכיסא גלגלים.
לאחר צפייה ראשונה, תנו לתלמידים לבטא את עצמם על מה שהם הבינו. במידת הצורך, הסבירו וצפו שוב בסרט. מה הם חושבים על יחסו של המנצח?
בקשו מהתלמידים לתאר את הדמות. כדי לעשות זאת, בצע חיפוש אוצר מילים. מהם שמות התואר, המילים והביטויים המגדירים אותו? בקש מהתלמידים לעבוד לבד כדי לקחת בעלות על העבודה, ולאחר מכן בזוגות או בקבוצות כדי לחלוק תחילה. השאר מילונים, תזאורוס וכל כלי אחר הזמינים בכיתה כדי לעזור להם. לאחר מכן ערכו סיכום קולקטיבי ורשמו את המילים על הלוח.
מתוך עבודה זו, התחל את שלב הכתיבה. אנו יכולים לדמיין שרצף זה מאפשר לנו להשקיע מחדש מושגים שנראו בעבר ברצף מפורט יותר על הדיוקן. בדוק דוגמה ב-הבלוג Val 10...
בקשו מהתלמידים לכתוב טקסט קצר לתיאור המנצח, פסקה על הדיוקן הפיזי (גבר בגיל העמידה, הוא מאבד שיער, גבוה, רזה, אלגנטי, סגור, תווי פנים מצוירים...) ועוד על הדיוקן המוסרי (אלים, כועס, דינמי, סמכותי, חמור, אכזרי...).
בצע תיקון קולקטיבי מהפקה אחת או שתיים כדי שכל אחד יוכל לתקן את הטקסט שלו.
לאחר מכן הצע מפגש אוצר מילים על הפכים עם המילים מהשלב הקודם על הלוח. התחילו בחיפוש שני (אדיב, עדין, קשוב, אכפתי...) וצלמו את דיוקן המנצח בגרסה חדשה. לאחר מכן כתוב מחדש את גרסת "טנדריסימו" של הסיפור. כיצד יכלה הדמות הזו להשתמש בכוחות הקסם שלו בהקשר החדש הזה? אילו השלכות יהיו לזה על מוזיקאים?
דף פעילות שנכתב על ידי: Valérie du blog Val 10. גלה את הבלוג Val 10...
