Találjon ki egy történetet, és fejezze ki érzelmeit

Tekintse át a különböző érzelmeket, amelyekkel foglalkozni fog az „Invent a story” fájl segítségével.

Nyomtassa ki a tevékenységhez szükséges anyagokat...

Nyomtasson ki, vágjon ki és osszon ki titokban mindenkinek egy érzelmi instrukciót (az „1. ​​szint” és „2. szint” kártyák összekeverése vagy nem keverése lehetővé teszi, hogy a feladat nehézségét a tanulók szintjéhez igazítsa), miután azt (csillagban) megszámozta. Kérd meg őket, hogy tartsák titokban az utasításaikat (ha szükséges, mondd el nekik, hogy ez képzésként szolgál majd egy varázstrükk későbbi elsajátításához, amihez tudni kell, hogyan kell titokban tartani).

Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak egy történetet, amelyben a főszereplő megérzi a nekik adott érzelmet, ügyelve arra, hogy ne nevezze meg a szövegében. Végezze el a piszkozatírás fázisát, egyéni javítást, majd a mese „tiszta” másolatát a vonalas A5-ös lapra (kétoldalasan nyomtatva önmagára, az előlapra csillaggal beírva az utasítás számát és felírva a címet).

A szöveget befejező tanulóknak adjunk a bűvészasztalról vastag papírra (például bristolra) egy nyomatot, amely urnaként szolgál majd, hogy kivághassák, kiegészítsék és összeállítsák. Győződjön meg arról, hogy előzőleg kivájta a szavazóurnában lévő nyílást és a hátoldalon lévő ablakot, amely lehetővé teszi a „szavazatok” egy vágó segítségével történő összegyűjtését. Az elsőként célba érőket bátoríthatjuk, hogy segítsenek lassabb társaiknak.

Miután mindenki végzett a dobozával, szervezzen időpontot a szövegek egyéni felolvasására, majd szavazásra. Adjon mindenkinek egy példányt a szavazólapról. Kérd meg, hogy vágja ki őket, és írja rá a keresztnevét a hátuljára. Ezután mindenki olvassa el a választott sorrendben társaik szövegeit, majd szavazzon úgy, hogy minden urnába beírja azt az érzelmet vagy érzést, amely szerinte a szövegből kirajzolódik.

Amikor mindenki szavazott, folytassa a „számlálást” (megkérve mindenkit, hogy gyűjtse össze a szavazólapokat az urnába, és rendezze őket). A kapott eredményektől függően hasznos lehet közösen újraolvasni ezt vagy azt a szöveget, és megvitatni mind az utasításoknak való megfelelést, mind a tulajdonított érzelmeket. Nagyobb gyermekeknél még azt is ki lehet számítani, hogy a szavazólapok hány százaléka felel meg a megcélzott érzelemnek, vagy az érzelmek százalékos aránya, amelyet az egyes személyek helyesen becsülnek meg.