Egy nagyon vicces történet a bűvész témájában, aki elveszti a türelmét, hogy a gyerekeket bűvésztrükkökre késztesse!
Értse meg a történetet, a témát, fejezze ki érzékenységét és gyakorolja kritikai gondolkodását.
1-Miért válik népszerűtlenné a bűvész, aki sikeres volt a műsora közepén (50 mp)?
Letörik az asztala, és a nézők rájönnek a trükkjére: a nyulak nem a kalapjából, hanem az asztalból bújnak elő.
2-Megérti a bűvész népszerűtlenségének okát?
Nem, nem érti, hogy az asztal törött, és megengedi, hogy a nézők lássák a nyulakat.
3-A nézők eleinte tapsolnak, de amikor felfedezik a bűvész trükkjét, mit csinálnak?
Búgnak.
Kiabálás: Valaki vagy valami ellen kiabálás vagy kiabálás ellenségeskedés vagy rosszallás kifejezésére.
4-Mi a bűvész reakciója?
Szomorú; Sír.
5-Hogyan reagálnak a nyulak?
Újabb bűvésztrükköt hajtanak végre, hogy megmentsék a bűvész arcát: a híres nyulat kettévágják!
6-A bűvész megérti?
Nem, mert nem lát az asztal alá; Egyszerűen azt hiszi, hogy a bűvésztrükkje ismét sikerült.
Oktatási tevékenység előkészítése
A film megtekintése után kérd meg a hozzászólni kívánó tanulókat, hogy beszéljenek.
Lehetőség van a táblán szereplő pontok különböző területekre rendezésére, szükség esetén a kommentek együttes érvényesítésével a film gyors böngészésével.
Az egyes területek megfigyeléseit kiegészíthetjük néhány szóbeli kérdéssel:
- Grafikus megjelenés
Honnan ismeri fel, hogy egy varázslatos show-n vesz részt (függöny, sztárok, cilinder, jelmez)?
Hol helyezkedünk el? Hogyan közvetítődnek felénk a bűvész érzelmei (főleg a száján és a szemén keresztül)? És a nyulak (nem túl kifejezőek, leszámítva a füleket, amelyek felállnak, amikor a jel leesik, és a nyúlvarázsló utolsó mosolyát)? Figyeld meg azt a keretezést, amely a kamerán kívüli irányítás és a taps révén előkészíti a film nézőjének 1:18-nál kapott meglepetést.
- Hangosság
Milyen elemekre emlékeznek a tanulók (dobpergés, a közönség reakciói a beszédben)? Kérd meg őket, hogy meséljék el a film eseményeit úgy, hogy csak a filmzenét hallgassák meg: sikerül az összes eseményt rekonstruálni.
- Varázslat
Részt vettek valaha a diákok bűvészelőadásokon? Ugyanaz a varázslat, mint a mágusoké a mesékben? Felismerik a két emblematikus trükköt (a kalapból lehúzott nyúl és a kettévágott nő)? Valamelyikük képes trükköket végrehajtani?
- Mesélés
Kik a szereplők és hányan vannak? Mi a cselekmény lényege (a szakadék aközött, amit a főszereplő észlel, és ami valójában történik)? Figyeljük meg a kontrasztot a bűvész trükkje, kifejező, de ismétlődő és minden érdeklődés nélkül attól a pillanattól kezdve, hogy a „trükköt” megértették a nézők, és a nyulak által keltett meglepetés, nem túl kifejező, de láthatóan nagyon intelligens. Emelje ki a félreértést a bűvész, aki azt hiszi, hogy ismét tapsolni fogja, és a közönség között, aki csak a nyulakat nézi.
A film ismételt megtekintésével együttesen sorolhatjuk fel a bűvész, a közönség, sőt a nyulak különböző érzelmeit. A tanulók gyakorolhatják bizonyos érzelmek illusztrációinak azonosítását az Érzelmek, érzések és lelkiállapotok lap segítségével.
További elemek
- Az Ön személyes adataiért (a bűvésztrükk titkait nem áruljuk el másoknak!),
Egy magyarázó videó a nő kettévágott trükkjéről...
- Pop-up album: Az érzelmek színe, Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134.
- Vice-Versa (Inside Out) animációs film, Pete Docter, Pixar, 94 perc, 2015.
- Jean-Louis Roubira és Vincent Bidault Feelings társasjátéka, az Act In Games kiadásában, 2015.
A francia Nemzeti Oktatási Minisztérium és a CNC támogatásával készült.
A film megtekintése a családdal, oktatási tevékenységek a szülőkkel otthon és a tanárokkal az osztályban.
