Een heel grappig verhaal met als thema de goochelaar die zijn geduld verliest en ervoor zorgt dat kinderen goocheltrucs willen doen!
Begrijp het verhaal, het thema, druk uw gevoeligheid uit en oefen uw kritische denkvermogen.
1-Waarom wordt de succesvolle goochelaar midden in zijn show (jaren '50) impopulair?
Zijn tafel breekt en de toeschouwers ontdekken dan zijn truc: de konijnen komen niet uit zijn hoed maar uit de tafel.
2-Begrijpt de goochelaar de reden voor zijn impopulariteit?
Nee, hij begrijpt niet dat de tafel kapot is en laat de toeschouwers de konijnen zien.
3-In eerste instantie applaudisseren de toeschouwers, maar wat doen ze als ze de truc van de goochelaar ontdekken?
Ze boeien.
Boos: Schreeuwen of schreeuwen tegen iemand of iets om vijandigheid of afkeuring te tonen.
4-Wat is de reactie van de goochelaar?
Hij is verdrietig; Hij huilt.
5-Hoe reageren de konijnen?
Ze zullen nog een goocheltruc uitvoeren om het gezicht van de tovenaar te redden: het beroemde konijn in tweeën gesneden!
6-Begrijpt de goochelaar het?
Nee, want hij kijkt niet onder de tafel; Hij denkt simpelweg dat zijn goocheltruc weer succesvol is.
Voorbereidende werkzaamheden voor educatieve activiteiten
Nodig na het bekijken van de film de leerlingen die opmerkingen willen maken uit om te spreken.
Het is mogelijk om de punten die op het bord worden behandeld in verschillende gebieden te ordenen, door indien nodig de opmerkingen collectief te valideren door snel door de film te bladeren.
We kunnen de observaties op elk gebied aanvullen met enkele mondelinge vragen:
- Grafische uitstraling
Hoe herken je dat je een goochelshow bijwoont (gordijn, sterren, hoge hoed, kostuum)?
Waar worden wij geplaatst? Hoe worden de emoties van de goochelaar op ons overgedragen (voornamelijk via zijn mond, maar ook via zijn ogen)? En die van de konijnen (ze zijn niet erg expressief, afgezien van de oren die omhoog gaan als het bord valt en de laatste glimlach van de konijnenmagiër)? Observeer de kadrering die, door het beheer van de camera buiten de camera en het applaus, de verrassing voorbereidt die de kijker van de film om 1:18 krijgt.
- Geluidsaspect
Welke elementen onthouden de leerlingen (tromgeroffel, publieksreacties in voice-over)? Vraag hen om de gebeurtenissen in de film te vertellen door alleen naar de soundtrack te luisteren: het lukt ons om alle gebeurtenissen te reconstrueren.
- Magie
Hebben de leerlingen ooit goochelshows bijgewoond? Is het dezelfde magie als die van magiërs in sprookjes? Herkennen ze de twee emblematische trucs (het konijn uit de hoed getrokken en de vrouw in tweeën gesneden)? Zijn er mensen die trucjes kunnen uitvoeren?
- Verhalen vertellen
Wie zijn de personages en hoeveel zijn het er? Wat is de kern van de plot (de kloof tussen wat de hoofdpersoon waarneemt en wat er feitelijk gebeurt)? Let op het contrast tussen de truc van de tovenaar, expressief maar repetitief en zonder enige interesse vanaf het moment dat de “truc” door de toeschouwers werd begrepen, en de verrassing gecreëerd door de konijnen, niet erg expressief, maar zichtbaar erg intelligent. Markeer het misverstand tussen de goochelaar die denkt dat hij weer een applaus krijgt en het publiek dat alleen maar naar de konijnen kijkt.
Door de film opnieuw te bekijken, kunnen we gezamenlijk de verschillende emoties opsommen die door de goochelaar, het publiek en zelfs de konijnen worden geuit. Studenten kunnen oefenen met het identificeren van illustraties van bepaalde emoties met behulp van het blad Emoties, gevoelens en gemoedstoestanden.
Aanvullende elementen
- Voor uw persoonlijke informatie (we onthullen de geheimen van een goocheltruc niet aan anderen!),
Een verklarende video van de truc van de vrouw, in tweeën gesneden...
- Pop-upalbum: De kleur van emoties door Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134.
- Animatiefilm Vice-Versa (Inside Out) van Pete Docter, Pixar, 94 min, 2015.
- Feelings bordspel van Jean-Louis Roubira en Vincent Bidault, uitgegeven door Act In Games, 2015.
Gemaakt met de steun van het Franse Ministerie van Nationaal Onderwijs en de CNC.
Film kijken met het gezin, educatieve activiteiten met ouders thuis en met leerkrachten in de klas.
