Metaforen om sesongbaserte håndverkere vil være mye moro for små barn så vel som eldre. Tenk deg i klassen med elevene, karakterer som de 4 årstidene, Mr. Sitron eller Melon for våren, Mrs. Currant eller Hasselnut for Summer. Oppfinn verktøyene for å dyrke hagen deres. Vind, regn, sol, bier?
Leter ofte etter en bok om årstidene, denne kortfilmen er en veldig fin pedagogisk støtte for å presentere de fire årstidene for elever fra barnehagen og utover.
Kortfilmen "Automne" ble valgt ut til Takorama 2022-festivalen organisert av Films pour enfants-foreningen.
1-Hvor foregår filmen?
Det er et bibliotek, men også et verksted.
2-Hvem er hovedpersonen?
Det er en sopp.
3-Hva gjør denne karakteren i filmen?
Han lager en sesong.
4-Hva er denne sesongen? Hvordan gjenkjenner vi det?
Det er høst. Vi forstår det med fargene som karakteren bruker, men også av elementene han lager, som røde blader, kastanjer og sopp.
5-Hva er forholdet mellom karakteren og sesongen han skaper?
Sopp vokser hovedsakelig om høsten.
6-Hvem er karakteren som dukker opp på slutten av filmen?
Det er Mr. Winter; han har på seg en snøhvit frakk.
7-Hvorfor kommer han etter Mr. eller Mrs. Mushroom (eller Autumn)?
Fordi vinteren er sesongen etter høsten.
8-Hva tror du Mr. Winter vil lage?
Åpent svar.
Han vil helt sikkert lage alle elementene som utgjør vinteren: snø og kanskje til og med juletrær!
9-Hvorfor ser karakteren Mushroom regelmessig på klokken?
Han ser på klokken fordi han er redd for ikke å fullføre arbeidet i tide: han må være i tide for å få plass til neste sesong, vinteren.
10-Hva kan vi kalle plasseringen av filmen?
Årstidens verksted.
11-Sammenlign høst- og vinterkarakterer.
Vinterkarakteren er skummel. Han er kledd som døden i mange skildringer av Grim Reaper. De to karakterene er i total opposisjon. Han har sikkert små grantrær på skulderen, men de ser mer ut som piggvåpen.
Utvidelser og referanser
1- Oppdagelsen av høsten
Aktivitet foreslått av elskerinne Aurel.
- Oppdag og identifiser en årstid og dens kjennetegn: høsten.
Kortfilmen lar elevene oppdage en bestemt årstid, som markerer at de kommer tilbake til klassen hvert år: høsten. Dens naturlige egenskaper, som kan observeres av alle, presenteres på en poetisk måte gjennom en antropomorf sopp som virker på jorden som en skulptør som former arbeidet hans.
Aktivitetsstadier. Samle elevenes reaksjoner og spør dem om nødvendig: hvor foregår kortfilmen? (på et bibliotek, ta med navnet "årstidenes verksted"); hvem er hovedpersonen? (en sopp, ta med navnet "Mr. Mushroom"). Presenter karakterkortet som et referansebilde, deretter klokkekortet, som får elevene til å tenke på hånden, fargene, de fire delene. Forklar eventuelt at det er en sesongklokke. Til slutt: hvorfor ser Mr. Mushroom regelmessig på denne klokken? (fordi det må være i tide og gi plass til neste sesong, vinter). Lag forbindelsen med karakteren som kommer på slutten av kortfilmen.
Forske. Tilby elevene en ny visning hvor de må konsentrere seg om forskjellige elementer, i grupper av observatører som hver er ansvarlig for et enkelt tema: handlingene til Mr. Mushroom på planeten, virkningene av disse handlingene på planeten, utseendet til klokken.
Samling. Bruk de forskjellige historieelementkortene til å manipulere eller vise på brettet, og vis Mr. Mushrooms handlinger i kronologisk rekkefølge. Assosier med hver handling effekten produsert på jorden. Plasser de tre klokkene på riktig sted i den kronologiske rekkefølgen av handlinger.
Søknad mulig. Øvelsesark basert på sekvensielle bilder for å sette i stand, for å holde styr på høstens forskjellige egenskaper: forestill deg høstens elementer og handlingene til Mr. Mushroom, minnekort av karakterene og klokken, "sekvensielle bilder av høstens elementer".
2- Fransk, engelsk, plastisk kunst
- Oppfinn karakterer.
Metaforen om årstidenes håndverkere vil underholde barn mye.
Se for deg karakterer i bildet av de fire årstidene: Mr. Sitron eller Melon for våren, Mrs. Currant eller Hasselnut for Summer. Oppfinn verktøyene deres for å dyrke hagen deres: vinden, regnet, solen, biene ...
Presenter karakteren din på jobb for klassen, i tekst og tegning.
3- Fransk
- Personifiser objekter, forstå prinsippet om personifisering.
Personifisering er en talefigur som består i å tilskrive menneskelige egenskaper til et dyr eller en livløs ting (konkret objekt eller abstraksjon) som vi får lyst til, snakker, handler osv.
I filmen former soppen, personifisert, høsten.
Be barna om å personifisere gjenstander fra vårt daglige miljø, for eksempel en gaffel eller en kost, og oppfinn deretter en historie og forestill deg følelsene til disse nye karakterene.
Jean de La Fontaine bruker termer i sine fabler som angår både dyr og mennesker: dyr er personifisert for å representere det menneskelige samfunn; dermed blir løven en allegori på makt, og reven på list.
Personifisering kan tilnærmes i form av spill og quiz.
"Mitralen var sint, og utbruddene av dens høye stemme holdt meg våken til morgenen."
Brev fra fabrikken min, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Representasjonen av årstidene
- Representasjonen av årstidene i film og i kunsthistorie.
Hva valgte forfatterne for å personifisere årstidene? Hvilke inntrykk skaper dette?
Hvordan har dette årstidene tradisjonelt vært representert i maleriet?
De fire årstidene d'Arcimboldo på 1500-tallet, og illustrasjonsminiatyrene av kalenderen til Very Rich Hours of the Duke of Berry, Paul de Limbourg og hans brødre, første kvartal av 1400-tallet.
Utdanningsaktiviteter som tilbys av Christophe og Olivier Defaye, med råd fra Anne-Marie Filho.
Laget med støtte fra det franske utdanningsdepartementet og CNC.
Se filmen med familien, pedagogiske aktiviteter med foreldre hjemme og med lærere i klassen.
