Filmen forteller en enkel historie som alle barn opplever: hvordan finne opp en fantasiverden for å flykte fra hverdagen innrammet av reglene pålagt av foreldrene (og hele samfunnet bak dem). Middelaldersettingen gir et historisk preg som forsøker å skrape, i første del av filmen, det idylliske bildet av prinsessen.
Filmen utnytter den (ganske lettvinte) motsetningen mellom natur og kultur. Verden som den lille prinsessen drømmer om er faktisk den truende skogen, befolket av skapninger som er skremmende ved første øyekast, hvis planterike overtar alt, fra slottets vegger til gjenstandene i kulturen som vi ønsker å tilpasse den til. Grafikken støtter denne motsetningen mellom den geometriske stivheten til slottet og den invasive flyten til dyrene og plantene i skogen.
Historien er derfor den om prinsessen oppdaget verdien av overtredelse. Men opplevelsen er i beste fall et lite stikk, karakteren vender tilbake til familiekretsen, for å dele oppdagelsen et øyeblikk. I prosessen vil vi ha rampete navigert i en verden av klisjéfylte bilder og skimtet muligheten for deres bakside.
Forstå historien, temaet, uttrykk din følsomhet og utøv din kritiske tenkning.
Interessen til Dark Dark Woods ligger mindre i historien enn i refleksjonene som den lar oss skissere om den ikoniske verdien av bilder (bilder tatt som et sammendrag av kulturelle representasjoner).
Vi kan begynne å diskutere forestillingen om stereotypi og identifisere alle de som brukes i filmen i forbindelse med "prinsessehistorier".
Deretter ville det vært interessant å tenke på effekten av bildene, som beskrevet i den delen av filmen der den lille jenta blir lært opp til å ligne portrettene i bildegalleriet. Vi kan utvide denne diskusjonen ved å stille spørsmål ved historien om kvinners plass i samfunnet og spesielt forskjellene mellom kvinnebildet som formidles av høvisk litteratur (som i stor grad vedvarer i samtidsrepresentasjoner) og de sosiale realitetene i den klassiske middelalderen.
Et annet diskusjonsområde gjelder bildet av skogen. Hvordan motsetter det seg det vanlige livet til den lille prinsessen og hvorfor? Er skogen fortsatt i dag stedet for det ukjente? Skogens plass, som et vilt sted og et sted for liv, fortjener også et historisk perspektiv.
1-Hvorfor samtykker den lille jenta til å gjøre alle aktivitetene som er pålagt henne?
Et barn skal gjøre det voksne ber ham om... En prinsesse har plikter angående rangen sin, hun må oppføre seg på en bestemt måte, som hun må lære...
2-Hvorfor er hun redd for skogsdyr?
De er monstre: ukjente skapninger som lever utenfor mennesker. De kommer fra skogen, som i seg selv er et farlig sted.
3-Hvorfor kan vi si at skogens verden er motsatt av slottets?
Skogen er organisk, vill, uordnet, fri, mens slottet er mineralsk, oppdelt, regulert, begrenset...
4-Hva er alle elementene som viser at vi er i en "prinsessehistorie"?
Slottet, middelalderkostymer, malerier, tjenere, konvensjonelle aktiviteter (vedlikehold, broderi, musikk, litteratur)...
5-Hva nytt viser filmen om prinsesser?
Livet deres var vanskelig, det var mange regler å lære. De var ikke nødvendigvis fornøyd med sin begrensede situasjon. De var som fanger...
6-Hva brukes portrettene til i slottet? Har de innflytelse på prinsessens liv?
De er prinsessens forfedre. De er bildet av hva det må bli, av modellene det skal reprodusere.
7-Hvorfor har prinsessen så mye moro med skogsdyrene?
De får henne til å oppleve det hun vanligvis ikke kan. De er ikke underlagt reglene for slottsliv, de bryter disse reglene. De tar henne ut av slottet. De lar ham bruke kroppen fritt.
8-Hva lærte prinsessen?
At livet ikke var begrenset til reglene for å være prinsesse, at foreldrene hennes også kunne ønske å ha det gøy, at måten vi må oppføre oss på i samfunnet er som et plagg som skjuler hva vi egentlig er...
Referanser
Om kvinnehistorie: *Kvinners historie i Vesten - bind 2 Middelalderen*, Georges Duby og Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (dir.) (Plon, 1990).
Om historien om menneskets forhold til skogen: *En historie om skogen*, av Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Laget med støtte fra det franske utdanningsdepartementet og CNC.
Se filmen med familien, pedagogiske aktiviteter med foreldre hjemme og med lærere i klassen.
