Метафора о сезонных ремесленниках доставит массу удовольствия как маленьким детям, так и детям постарше. Представьте, что в классе с учениками присутствуют такие персонажи, как 4 времени года, мистер Лимон или дыня для весны, миссис Смородина или лесной орех для лета. Изобретайте инструменты для обработки своего сада. Ветер, дождь, солнце, пчелы?
Этот короткометражный фильм, который часто ищут книгу о временах года, является очень хорошей образовательной поддержкой, позволяющей представить четыре времени года ученикам, начиная с 3 лет.
Короткометражный фильм «Automne» был выбран для фестиваля Takorama 2022, организованного ассоциацией Films pour enfants.
1-Где происходит действие фильма?
Это не только библиотека, но и мастерская.
2-Кто главный герой?
Это гриб.
3-Что делает этот персонаж в фильме?
Он делает сезон.
4-Что это за сезон? Как мы это распознаем?
Сейчас осень. Мы понимаем это по цветам, которые использует персонаж, а также по элементам, которые он создает, например, по красным листьям, каштанам и грибам.
5-Какова связь между персонажем и сезоном, который он создает?
Грибы в основном растут осенью.
6-Какой персонаж появляется в конце фильма?
Это мистер Винтер; он носит белоснежное пальто.
7-Почему он приходит вслед за господином или госпожой Грибом (или Осенью)?
Потому что зима — это сезон, следующий за осенью.
8-Как вы думаете, что приготовит мистер Винтер?
Открытый ответ.
Он непременно сделает все элементы, составляющие зиму: снег и, возможно, даже ёлки!
9-Почему персонаж Грибок регулярно смотрит на часы?
Он смотрит на часы, потому что боится не закончить работу вовремя: надо успеть, чтобы освободить место для следующего сезона, зимы.
10-Как бы мы могли назвать место действия фильма?
Мастер-класс «Времена года».
11-Сравните характеры осени и зимы.
Зимний характер пугает. Он одет как Смерть во многих изображениях Мрачного Жнеца. Эти два персонажа находятся в полной оппозиции. У него на плече, конечно, есть елочки, но они больше похожи на шипастое оружие.
Расширения и ссылки
###1- Открытие осени
Задание предложено госпожой Аурел.
- Откройте для себя и определите время года и его характеристики: осень.
Короткометражный фильм позволяет учащимся открыть для себя определенное время года, которое каждый год знаменует их возвращение в класс: осень. Его природные характеристики, наблюдаемые всеми, поэтически представлены через антропоморфный гриб, действующий на Земле, как скульптор, формирующий свою работу.
Этапы деятельности. Соберите реакции учащихся и при необходимости задайте им вопросы: где происходит действие короткометражного фильма? (в библиотеке привести название «мастерская времен года»); кто главный герой? (гриб, назовите имя «Мистер Гриб»). Представьте карточку персонажа в качестве эталонного изображения, затем карточку с часами, побуждая учащихся задуматься о руке, цветах и четырех частях. При необходимости объясните, что это сезонные часы. Наконец: почему мистер Грибок регулярно смотрит на эти часы? (ведь надо успеть и освободить место на следующий сезон, зиму). Установите связь с персонажем, который появляется в конце короткометражного фильма.
Исследовать. Предложите учащимся второй просмотр, во время которого им придется сконцентрироваться на различных элементах в группах наблюдателей, каждая из которых отвечает за одну тему: действия мистера Гриба на планете, последствия этих действий на планете, внешний вид часов.
Объединение. Используя различные карты элементов истории для манипулирования или отображения на доске, отображайте действия мистера Гриба в хронологическом порядке. Свяжите с каждым действием эффект, произведенный на Земле. Поместите три часа в нужное место хронологической последовательности действий.
Возможно применение. Лист упражнений на основе последовательных изображений, которые нужно привести в порядок, чтобы отслеживать различные характеристики осени: представьте себе элементы осени и действия мистера Гриба, карты памяти персонажей и часы, занятие «последовательные изображения элементов осени».
2- французский, английский, пластика
- Придумывайте персонажей.
Метафора мастеров времен года очень позабавит детей.
Представьте себе персонажей в образе четырех времен года: господина Лимона или Дыни для весны, госпожи Смородина или Фундука для лета. Изобретайте свои инструменты для возделывания своих садов: ветер, дождь, солнце, пчелы…
Представьте классу своего персонажа за работой в виде текста и рисунков.
3- французский
- Персонифицируйте предметы, поймите принцип персонификации.
Олицетворение — это фигура речи, состоящая в приписывании животному или неодушевленной вещи (конкретному предмету или абстракции) человеческих свойств, которые мы заставляем хотеть, говорить, действовать и т. д.
В фильме гриб в олицетворении формирует осень.
Попросите детей олицетворять предметы из нашего повседневного окружения, например вилку или метлу, затем придумайте историю и представьте эмоции этих новых персонажей.
Жан де Лафонтен использует в своих баснях термины, относящиеся как к животным, так и к людям: животные персонифицированы, чтобы представлять человеческое общество; таким образом, лев становится аллегорией силы, а лиса — хитрости.
Персонификацию можно проводить в форме игр и викторин.
«Мистраль разозлился, и порывы его громкого голоса не давали мне спать до утра».
Письма с моей мельницы, Альфонс Доде (1840-1897).
4- Представление времен года.
- Представление времен года в кино и истории искусства.
Что авторы выбрали для олицетворения времен года? Какие впечатления это производит?
Как тема времен года традиционно изображалась в живописи?
Четыре сезона д'Арчимбольдо в XVI веке и иллюстративные миниатюры календаря Очень насыщенные часы герцога Беррийского, Поль де Лимбург и его братья, первая четверть 15 века.
Образовательные мероприятия, предложенные Кристофом и Оливье Дефе по совету Anne-Marie Filho.
Созданы при поддержке Министерства национального образования Франции и CNC.
Просмотр фильма всей семьей, развивающие занятия с родителями дома и с учителями в классе.
