Фильм о разных способах любить и быть любимым. Может быть, мы любим? Может быть, нет?
Но также и в музыкальном творчестве; персонажи с разнообразными чувствами и выражениями, которые развиваются на нотном стане, представляют собой музыкальные ноты, музыкальные фразы.
Концовка предполагает, что различные сценки в фильме представляют собой фазы воображения или настроения композитора.
Понять историю и тему, выразить чувства и развить критическое мышление.
1О чем заставляет вас думать обстановка фильма?
В музыкальном масштабе. Нотоносец представляет собой набор из пяти горизонтальных линий и четырех пробелов, используемых для обозначения высоты нот.
2А персонажи?
Символы, возможно, представляют собой музыкальные ноты.
3Какая нота звучит, когда мальчик поднимается по веревке?
А-ля.
4Что означают цветные фигуры в фильме?
Слова, идеи, мысли, чувства.
5Почему персонажи чёрные, а чувства цветные?
Возможно, идеи и чувства важнее физических тел?
6В конце фильма (5 мин 32 с) что мы понимаем?
Мы понимаем, что каждая зарисовка в фильме представляет собой, по сути, музыкальные фразы, части мелодической линии или музыкальную идею. Психологические состояния персонажей отражают психологические состояния композитора в процессе сочинения.
7О чем это заставляет вас думать? Что нужно для сочинения музыки?
Имея чувства, попытаться записать их в музыку. Мы не можем сочинять без чувств.
8А что касается литературы, живописи или танцев, как вы думаете?
Открытый ответ/обсуждение
Создан при поддержке Министерства народного образования и CNC.
Просмотр фильма всей семьей, развивающие занятия с родителями дома и с учителями в классе.
