Hoạt động giáo dục xung quanh phim ngắn Alike
Sửa đổi và cải thiện bài viết bạn đã viết.
Sử dụng bản vẽ với tất cả sự đa dạng của nó như một phương tiện biểu đạt.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
Tên phimAlike
Chủ đềTuân thủ
Thể loại và từ khóaTự sự, thống nhất, quan hệ cha mẹ, học tập, công việc, chuẩn mực xã hội
Tuổi (đối với phim)6-11 tuổi
Thời lượng08 min 01 s
Đạo diễnD. M. Lara & R. C. Mendez
Âm nhạcOscar Araujo
Sản xuấtD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Thử nghiệm sự căng thẳng giữa phát minh đồ họa và mã ngôn ngữ.
Trong phim, sự phản ánh về quyền tự do vẽ của đứa trẻ với bảng chữ cái cuối cùng đã thúc đẩy sự thay đổi quan điểm của người cha. Điều này không có gì đáng ngạc nhiên: trong văn viết, sự căng thẳng giữa cách thể hiện cá nhân và sự tôn trọng chuẩn mực ngôn ngữ được thể hiện rõ ràng một cách đặc biệt.
Từ CP trở đi, trẻ học cách nắm vững mã này (về khả năng đọc, tốc độ). Thử thách là thể hiện suy nghĩ của bạn trong khi cho phép chúng truyền tải. Đây cũng là thời điểm anh ấy tương đối chú ý đến những sai lệch trong mã, trong quá trình sản xuất của mình, của người khác, trong hệ thống đồ họa trong môi trường của anh ấy. Sau đó có thể bắt đầu làm việc trên “bảng chữ cái cá nhân”.
Nó liên quan đến việc tưởng tượng một thiết kế ban đầu cho các chữ cái trong bảng chữ cái, tạo ra một câu hoặc tiêu đề với bảng chữ cái này, thảo luận, sửa chữa, cải thiện kết quả cả về khả năng đọc (hiểu được tính hữu ích của tiêu chuẩn) và tính biểu cảm.
Việc quan sát trước công việc của người đánh máy hoặc nhà thiết kế đồ họa có thể giúp hình thành bài tập và đưa ra ý tưởng. Ưu tiên áp dụng một chủ đề đơn giản (“nhạc cụ”, “động vật”) hoặc một quy trình (vẽ, cắt, đồ vật).
Công việc này có thể dẫn đến một dự án cho cả lớp (ví dụ: mỗi học sinh chịu trách nhiệm về một chữ cái) hoặc nhiều bảng chữ cái như số học sinh. Trong trường hợp sau, vấn đề là mọi người phải giải thích và bảo vệ tầm nhìn của mình.
Bảng hoạt động được viết bởi: Bruno Pellier
