Trò chơi đảo ngược

Chúng ta có thể áp dụng nguyên tắc này vào thực tế thông qua một trò chơi trong đó một nhóm người chơi tạo ra một tập hợp các bức vẽ mô tả một thế giới nơi một quy tắc đã bị đảo ngược và trình bày chúng mà không cần giải thích bằng miệng cho một nhóm người chơi khác không chứng kiến ​​việc tạo ra các bức vẽ và họ sẽ phải cố gắng đoán xem quy tắc nào đã bị đảo ngược.

Cho dù việc lựa chọn tiêu chuẩn đảo ngược xuất phát từ giáo viên hay từ cuộc thảo luận với những đứa trẻ phát minh ra thế giới đảo ngược (nhóm “máy chiếu”), điều quan trọng là việc khám phá logic, thông qua thảo luận và vẽ, về hậu quả của sự lựa chọn này. Do đó, giáo viên có thể viết ra một danh sách các ý tưởng thu được từ cuộc thảo luận, làm hệ thống tham chiếu cho việc giải thích.

Đối với cuộc thảo luận về việc diễn giải các bản vẽ với nhóm thứ hai (“người đánh giá”), việc tìm ra chính xác tuyên bố được cung cấp cho nhóm “nhà thiết kế” ít quan trọng hơn chính cuộc thảo luận. Tiến bộ trong việc diễn giải được đo lường bằng khuôn khổ đã nêu ở bước trước. Bài tập kết thúc khi tất cả các ý tưởng đã được “người đánh giá” bày tỏ.

Các vai trò nên được đảo ngược để mỗi đứa trẻ có cơ hội thực hành cả phát minh và diễn giải.