Films pour enfants

Nghe nhạc

Giáo dục âm nhạc6-11 tuổi

Hoạt động giáo dục xung quanh phim ngắn Big Bang Dog

Dự kiến kết thúc hoạt động

Xác định một cách tổ chức đơn giản: sự lặp lại của một giai điệu, một kiểu nhịp điệu, một chủ đề.

Thể hiện cảm xúc và sở thích của bạn, lắng nghe và tôn trọng ý kiến ​​​​của người khác cũng như thể hiện sự nhạy cảm của họ.

Big Bang Dog

Big Bang Dog © Parquerama Studios

Tên phimBig Bang Dog

Chủ đềngười máy

Thể loại và từ khóaSiêu thực, chó, cửa, thang, ván lặn

Tuổi (đối với phim)6-11 tuổi

Thời lượng03 min 45 s

Đạo diễnM. Vigliano & D. Zaballa

Âm nhạcAimar Molero

Sản xuấtParquerama Studios (Argentine, 2014)

Hoạt động giáo dục

Mô tả và so sánh các yếu tố âm thanh, xác định các yếu tố chung và tương phản.

Nghe nhạc không có hình ảnh sau đó dùng phim để học sinh thể hiện cảm xúc, đưa ra giả thuyết về chủ đề phim, đoán hành động diễn ra ở đâu, tưởng tượng chủ đề của phim ngắn.

Trong bộ phim ngắn nguyên gốc này, chúng ta theo chân một chú chó nhỏ trong giấc mơ của nó; anh ta lang thang qua các vũ trụ khác nhau, mỗi vũ trụ đều kỳ lạ như vũ trụ tiếp theo. Chúng ta có thể lưu ý rằng mỗi sự thay đổi của vũ trụ đều đi kèm với sự thay đổi của âm nhạc.

Đầu tiên cho trẻ nghe nhạc mà không xem phim. Hãy để họ bày tỏ cảm xúc của mình sau lần nghe đầu tiên này. Hãy lắng nghe lần thứ hai, nghỉ ngơi sau mỗi lần thay đổi vũ trụ. Học sinh có thể nhận ra một số âm thanh, nhạc cụ hoặc “không khí” nhất định:

  • Lời giới thiệu đưa chúng ta vào giấc mơ của chú chó (chúng ta có thể tưởng tượng rằng đây là giai đoạn chú chó chìm vào giấc ngủ). Sau phần ghi công (xylophone), chúng ta nghe thấy âm nhạc không có nhịp điệu tương phản với âm nhạc sau.
  • Vào giây thứ 31, con chó bắt đầu bước đi (giấc mơ bắt đầu). Âm nhạc nhịp nhàng và hấp dẫn; anh bước đi, theo nhịp đập. Không liên quan gì đến âm nhạc trước đó nhưng chúng tôi tìm thấy xylophone từ phần ghi công.
  • Khoảng giây thứ 40, anh ta mở một cánh cửa và bước vào vũ trụ thứ nhất. Chúng ta thấy cùng một giai điệu nhưng nhạc chậm hơn và nhẹ nhàng hơn. Anh ta leo lên thang và nhảy từ ván lặn xuống bát súp. Chúng tôi lại nghe thấy xylophone trước khi nhảy. Khi anh ấy nhảy và vượt qua những đám mây, chúng tôi nghe thấy âm thanh rơi xuống của anh ấy.
  • Khi anh ta đáp xuống chất lỏng, âm nhạc trở nên bị bóp nghẹt và chúng ta nhận ra bầu không khí của môi trường dưới nước. Khi anh ấy nổi lên, âm nhạc to hơn, rõ ràng hơn. Chúng ta nghe thấy tiếng nước, chúng ta có thể tưởng tượng được sóng.
  • Sau đó, nó ra khỏi bát và nằm trên bàn của một nhà hàng Nhật Bản. Âm nhạc đặc biệt đồng hành cùng vũ trụ này khiến chúng ta nhớ đến Châu Á.
  • Khi anh ấy thấy mình đang ở trên máy bay, âm nhạc dừng lại và những âm thanh khiến chúng ta nhớ đến chiếc máy bay hiện diện.
  • Anh ấy quay lại nhà hàng và âm nhạc tương tự cũng quay lại.
  • Sau đó anh ta thấy mình đang ở trong một tên lửa (bạn có thể nhận ra âm thanh).
  • Và cuối cùng anh ấy cũng đến được một thành phố (anh ấy bắt tàu, thấy mình đang ở giữa các tòa nhà, trong một căn hộ và kết thúc cuộc hành trình của mình trên đường phố). Âm nhạc ít rõ ràng hơn trong những vũ trụ sau này vốn phổ biến ở thành phố.

Sau phần nghe này, hãy cho trẻ xem phim. Tạo liên kết với những quan sát đầu tiên, xem liệu các giả thuyết có được xác minh hay không, tinh chỉnh phân tích bằng hình ảnh. Chỉ ra rằng mỗi vũ trụ đều có âm nhạc riêng.

Bảng hoạt động được viết bởi: Valérie du blog Val 10. Khám phá blog Val 10...