Hoạt động giáo dục xung quanh phim ngắn Lila
6-9 tuổi: Hiểu văn bản - Huy động kinh nghiệm đọc trước đây và kiến thức rút ra từ đó (về vũ trụ, nhân vật tiêu biểu, kịch bản, v.v.).
9-11 tuổi: Anh hùng/nữ anh hùng và nhân vật - Khám phá các tác phẩm, văn bản và tài liệu về các loại anh hùng/nữ anh hùng, những anh hùng/nữ anh hùng được xác định rõ ràng hoặc những người bộc lộ bản thân như vậy.
Lila © Carlos Lascano
Tên phimLila
Chủ đềTrí tưởng tượng
Thể loại và từ khóaTưởng tượng, vẽ, ước mơ, thay đổi thế giới.
Tuổi (đối với phim)3-11 tuổi
Thời lượng09 min 09 s
Đạo diễnCarlos Lascano
Âm nhạcSandy Lavallart
Sản xuấtCarlos Lascano (Ý, 2014)
Emilie và cây bút chì thần kỳ. Điểm đặc biệt của Lila là chuyển những bức vẽ của cô ấy sang thế giới thực. Những bức vẽ của anh ấy trở nên sống động và được bổ sung vào các yếu tố đã có trong môi trường. Bộ phim ngắn này lấy cảm hứng từ tác phẩm “Émilie and the Magic Pencil” của Henriette Bichonnier xuất bản năm 1979. Émilie là một cô bé đam mê thời Trung cổ, một ngày nọ, cô phát hiện ra một cây bút chì thần kỳ, có thể nói và mang lại sự sống cho những gì nó vẽ ra...
Đầu tiên, học sinh sẽ xem toàn bộ video và thoải mái thể hiện bản thân về nội dung. Trong lần xem thứ hai, chúng tôi sẽ yêu cầu họ tập trung vào đặc điểm của nhân vật chính: cô ấy làm gì? Học sinh có thể thấy được khía cạnh huyền ảo, thơ mộng trong tác phẩm của nhân vật chính: những gì cô vẽ ra đều trở thành hiện thực; cây bút chì của anh ấy thật kỳ diệu.
Tặng họ cuốn sách: "Émilie là một cô bé đam mê lịch sử, đặc biệt là thời Trung cổ. Và cô bé rất thất vọng khi bà Remuffat, giáo viên, cắt ngang câu chuyện về những cuộc phiêu lưu của Messire Robert de Franche Comté đúng lúc chuông reo báo hiệu giờ học kết thúc. Émilie dũng cảm và độc lập, làm theo ý mình. Khi cô phát hiện ra một cây bút chì biết nói, nó không hề làm cô sợ hãi. Ngược lại, cô còn háo hức kiểm chứng sức mạnh mà anh ta tuyên bố sở hữu. » Lập kế hoạch các cách khác nhau để nghiên cứu tác phẩm bằng cách đọc liên tục tùy thuộc vào trình độ của học sinh. Một số người có thể được giao các chương hoàn chỉnh để đọc độc lập; đối với những người khác, chúng tôi sẽ nhờ bạn bè hoặc giáo viên đọc miệng và cuối cùng, đối với những học sinh nhỏ tuổi nhất và yếu đuối nhất, chúng tôi sẽ đưa ra bản tóm tắt của một số chương nhất định để các em có thể theo dõi mạch truyện.
Trình tự nghiên cứu:
Bảng hoạt động được viết bởi: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Khám phá blog Maikresse72...
