Mô tả cảnh

Các bước hoạt động

1- Xem trọn bộ phim (không có âm thanh!)

2- Tổng hợp các phản hồi và thắc mắc của học sinh

• Nhân vật chính là ai?
• Chuyện gì đang xảy ra với anh ấy vậy?

Dán “Nhãn ghi nhớ” lên bảng khi học sinh nhắc đến chúng và mang theo bất kỳ nhãn nào mà các em có thể đã quên. Chỉ ra cho học sinh rằng rất khó để diễn đạt lại câu chuyện này vì có nhiều sự việc xảy ra trong đó không thực sự liên quan đến nhau.

3- Xem phim ngắn lần thứ hai có âm thanh

• Bạn đã nghe thấy gì? một giọng nói, của một đứa trẻ, anh ấy không nói được tiếng Pháp...

Hỏi học sinh tại sao chúng ta nghe thấy giọng nói của một đứa trẻ. Sau khi thu thập câu trả lời của họ, hãy nói với họ rằng đoạn phim ngắn này thực chất là mô tả một câu chuyện do một cậu bé người Brazil bịa ra. Một ngày nọ, anh kể một câu chuyện với mẹ mình, người đã làm ra bộ phim hoạt hình nhỏ này từ câu chuyện đó.

4- Nghiên cứu Cho học sinh biết rằng câu chuyện này khó hiểu bằng miệng vì đứa trẻ không nói được tiếng Pháp. Nói cho họ biết về nhiệm vụ của họ: tạo nhạc nền mới cho bộ phim ngắn để mọi người trong trường có thể tiếp cận được.

Lưu ý: Giai đoạn này có thể diễn ra theo nhiều cách khác nhau:

• Cùng lên bảng trong khi xem phim hoạt hình (trong một hoặc nhiều buổi)
• Bằng cách luân phiên các nhóm trong nhiều buổi học (trong trường hợp lớp chỉ được trang bị một màn hình để xem phim ngắn) và giao cho họ một đoạn phim ngắn để kể.
• Theo nhóm (trong trường hợp lớp được trang bị nhiều màn hình để xem phim ngắn) và giao cho các em một đoạn phim ngắn để kể.

Học sinh đặt câu để mô tả cuộc phiêu lưu của chú vịt con và ghi lại chúng: Hoặc bằng văn bản (trong vở nháp, trên một trong các bài tập gợi ý, v.v.).

Hoặc bằng miệng (bằng cách ghi âm chính mình trên máy ghi âm, máy ghi âm trên điện thoại thông minh, v.v.).

5- Chia sẻ (có thể thực hiện ở buổi sau) Trong trường hợp làm việc tập thể: học sinh nghe toàn bộ câu chuyện truyền miệng của mình (giáo viên đọc, học sinh đọc, nghe từ máy đọc chính tả, v.v.). Đối với hoạt động nhóm: mỗi nhóm lần lượt lên bảng trình bày bài giải của mình trước lớp, song song với việc phát sóng phim ngắn.

In tài liệu cho hoạt động này...

Có thể gia hạn

• Là một phần của một dự án dài hạn, học sinh có thể ghi âm giọng nói của mình để đưa vào video phim ngắn và cung cấp video cho các lớp khác trong trường để nêu bật tác phẩm của mình.
• Trong nghệ thuật thị giác, yêu cầu học sinh tạo ra một tình huống mới để chú vịt nhỏ trải nghiệm và dựa trên sự sáng tạo của mỗi người, tạo ra một câu chuyện mới và/hoặc một bộ phim ngắn mới.