Hoạt động giáo dục xung quanh phim ngắn Wings and oars
Mô tả các trạng thái và cấu tạo của vật chất ở cấp độ vĩ mô.
Quan sát và mô tả các loại chuyển động khác nhau.
Xác định các nguồn khác nhau và biết một số chuyển đổi năng lượng.
Wings and oars © Lunohod
Tên phimWings and oars
Chủ đềBộ nhớ
Thể loại và từ khóaSiêu thực, tuổi thơ, ký ức, thuyền, máy bay, biển, dòng sông
Tuổi (đối với phim)9-11 tuổi
Thời lượng05 min 52 s
Đạo diễnVladimir Leschiov
Âm nhạcP. Y. Drapeau & N. Roger
Sản xuấtLunohod (Latvia, 2009)
Thực hiện các thí nghiệm xung quanh các thiết bị sử dụng gió.
Trong Wings and Oars, gió có mặt khắp nơi. Trên mỗi bình diện, không có ngoại lệ, nó được cụ thể hóa bằng chuyển động mà nó giao tiếp với vạn vật: cỏ, hoa và sóng vẫy, xô hoặc đồ giặt được ném xung quanh, khói thuốc lá và những đám mây lơ lửng, cánh cửa hoặc cửa sổ đung đưa, lọn tóc bị xáo trộn... Nó tạo thành một lực vô hình và mong manh nhưng liên tục mà trong phim có thể tượng trưng cho sự thay đổi, thời gian trôi qua.
Nếu gió, như một hiện tượng vật lý, chỉ được mô tả từ thế kỷ 17 bằng các thí nghiệm về áp suất khí quyển của Torricelli và Pascal, thì các thiết bị sử dụng lực của gió đã tồn tại ít nhất từ thời cổ đại. Nó là nguồn năng lượng cơ học tự nhiên lâu đời nhất được con người xác định. Và đồng thời, nó là chỗ dựa của những huyền thoại và ước mơ.
Trong hoạt động này, chúng tôi sẽ cố gắng cho trẻ vận dụng một số nguyên lý cơ học gió liên quan đến trí tưởng tượng.
1- Không khí và gió Chúng ta có thể bắt đầu bằng cách quay trở lại cơ sở khoa học bằng cách đưa ra định nghĩa về gió là sự chuyển động trong bầu khí quyển của trái đất. Tùy thuộc vào kiến thức đã được thiết lập cho lớp học, thậm chí có thể cần phải nhớ rằng không khí xung quanh chúng ta là chất lỏng và do đó nó có trọng lượng và áp suất. Các ví dụ thí nghiệm về những khái niệm này, rất dễ tìm thấy, xoay quanh sự ngạc nhiên khi quan sát thấy rằng một thứ vô hình như không khí lại có thể có tính vật chất đáng kể. Sau đó chúng ta có thể quay lại bộ phim và giải thích các thiết bị được tìm thấy ở đó để đo các đặc tính của gió: ống gió và máy đo gió.
2- Cánh buồm và cánh Trong hình thức thảo luận và câu hỏi, chúng ta sẽ tập trung vào cánh buồm và cánh diều: lực của gió có thể làm chúng bay như thế nào. Chúng ta sẽ vẽ song song với chuyến bay của động vật, tập trung vào việc phân biệt chuyến bay lượn và chuyến bay vỗ cánh, sau đó thử bay con người trước chuyến bay. Ý tưởng là phân loại và sắp xếp các thuộc tính liên quan đến các vật thể bay này.
3- Cánh quạt Bước thứ ba đề cập cụ thể đến nguyên lý của cánh quạt: nhờ vào chất lỏng, chuyển động quay của cánh quạt tạo ra sự chuyển động tịnh tiến của nó (và ngược lại). Các thí nghiệm chuẩn bị cần đưa ra 4 kịch bản kết hợp truyền năng lượng và chuyển động: Cánh quạt cố định có động cơ chuyển động trong chất lỏng (quạt tạo gió), cánh quạt cố định thụ động chuyển động do chất lỏng chuyển động (cối xay gió), cánh quạt di động có động cơ chuyển động trong chất lỏng đứng yên (máy bay không người lái), cánh quạt di động thụ động được chuyển động bằng chất lỏng chuyển động (máy bay trực thăng khinh khí cầu). Khi đó chúng ta có thể nghĩ đến trường hợp bay của quả cây đoạn.
4- Những con thú trên bờ biển Bước cuối cùng bao gồm việc trình bày các tác phẩm điêu khắc của Théo Jansen, cho thấy cách họ khai thác các khái niệm được giải thích ở các bước trước, đồng thời giải thích tham vọng phát triển “sinh vật tự trị” của ông. Phần lớn tác phẩm của anh ấy có thể được trình bày dưới dạng video và hình ảnh, một phần hay trong số đó có thể được xem trên trang web của anh ấy. Trong ứng dụng, lớp học sẽ có thể lắp ráp và làm sống động một trong những tác phẩm điêu khắc nhỏ của mình, các bộ dụng cụ có sẵn trên web.
Bảng hoạt động được viết bởi: Bruno Pellier
