Film vypráví jednoduchý příběh, který zažily všechny děti: jak vymyslet imaginární svět, jak uniknout z každodenního života rámovaného pravidly nařízenými rodiči (a celou společností za nimi). Středověké prostředí dodává historický nádech, který se snaží v první části filmu poškrábat idylický obraz princezny.
Film využívá (spíše snadného) protikladu přírody a kultury. Svět, o kterém malá princezna sní, je ve skutečnosti světem hrozivého lesa, osídleného na první pohled děsivými tvory, jejichž rostlinná říše přebírá vše, od zdí hradu až po objekty kultury, které ji chceme přizpůsobit. Grafika podporuje tento protiklad mezi geometrickou tuhostí hradu a invazivní plynulostí zvířat a rostlin v lese.
Příběh je tedy příběhem o tom, jak princezna objevila hodnotu přestupku. Zážitkem je ale přinejlepším malé bodnutí, návrat postavy do rodinného kruhu, aby se na chvíli podělil o svůj objev. Během toho se budeme škodolibě pohybovat ve světě klišovitých obrázků a zahlédnout možnost jejich odvrácené strany.
Pochopte příběh, téma, vyjádřete svou citlivost a procvičte své kritické myšlení.
1Proč holčička souhlasí s tím, že bude dělat všechny činnosti, které jsou jí uloženy?
Dítě má dělat to, co po něm dospělí žádají... Princezna má povinnosti ohledně své hodnosti, musí se chovat určitým způsobem, kterému se musí naučit...
2Proč se bojí lesních tvorů?
Jsou to monstra: neznámá stvoření, která žijí mimo lidi. Pocházejí z lesa, který je sám o sobě nebezpečným místem.
3Proč můžeme říci, že svět lesa je opakem světa hradu?
Les je organický, divoký, neuspořádaný, volný, zatímco hrad je minerální, rozdělený, regulovaný, omezený...
4Jaké všechny prvky ukazují, že jsme v „příběhu princezny“?
Hrad, středověké kostýmy, obrazy, služebnictvo, konvenční činnosti (údržba, vyšívání, hudba, literatura)...
5Co nového film ukazuje o princeznách?
Jejich život byl těžký, museli se naučit spoustu pravidel. Nebyli nutně spokojeni se svou omezenou situací. Byli jako vězni...
6K čemu na hradě portréty slouží? Mají vliv na princeznin život?
Jsou to princeznini předkové. Jsou obrazem toho, čím se musí stát, modelů, které musí reprodukovat.
7Proč se princezna tolik baví s lesními tvory?
Díky nim zažije to, co obvykle nedokáže. Nepodléhají pravidlům zámeckého života, tato pravidla porušují. Odvedou ji z hradu. Umožňují mu volně používat své tělo.
8Co se princezna naučila?
Že se život neomezoval na pravidla života princezny, že i její rodiče se mohli chtít bavit, že způsob, jakým se musíme chovat ve společnosti, je jako oděv, který skrývá to, čím doopravdy jsme... Reference O historii žen: Historie žen na Západě - svazek 2 Středověk, Georges Duby a Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (r. 19). K historii vztahu člověka k lesu: Historie lesa, Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Vytvořeno s podporou Ministerstva národního školství a CNC.
Sledování filmu s rodinou, vzdělávací aktivity s rodiči doma a s učiteli ve třídě.
