Metaforen om sæsonbestemte håndværkere vil være meget sjov for små børn såvel som ældre. Forestil dig i klassen med eleverne karakterer som de 4 årstider, Mr. Citron eller Melon til foråret, Mrs. Ribs eller Hasselnød til sommer. Opfind værktøjerne til at dyrke deres have. Vind, regn, sol, bier?
Ofte på udkig efter en bog om årstiderne, er denne kortfilm en meget god pædagogisk støtte til at præsentere de fire årstider for elever fra børnehaven og fremefter.
Kortfilmen "Automne" blev udvalgt til Takorama 2022-festivalen arrangeret af Films pour enfants-foreningen.
1-Hvor foregår filmen?
Det er et bibliotek, men også et værksted.
2-Hvem er hovedpersonen?
Det er en svamp.
3-Hvad laver denne karakter i filmen?
Han laver en sæson.
4-Hvad er denne sæson? Hvordan genkender vi det?
Det er efterår. Vi forstår det på de farver, som karakteren bruger, men også på de elementer, han laver, såsom røde blade, kastanjer og svampe.
5-Hvad er forholdet mellem karakteren og den sæson, han skaber?
Svampe vokser hovedsageligt om efteråret.
6-Hvem er karakteren, der optræder i slutningen af filmen?
Det er hr. Winter; han har en snehvid frakke på.
7-Hvorfor kommer han efter hr. eller fru svamp (eller efterår)?
Fordi vinteren er sæsonen efter efteråret.
8-Hvad tror du, hr. Winter vil lave?
Åbent svar.
Han vil helt sikkert lave alle de elementer, der udgør vinteren: sne og måske endda juletræer!
9-Hvorfor ser karakteren Svamp jævnligt på uret?
Han kigger på uret, fordi han er bange for ikke at blive færdig med sit arbejde til tiden: han skal være i tide for at få plads til næste sæson, vinteren.
10-Hvad kunne vi kalde filmens placering?
Årstidernes workshop.
11-Sammenlign efterårs- og vinterfigurer.
Vinterkarakteren er skræmmende. Han er klædt ud som Døden i mange skildringer af Grim Reaper. De to karakterer er i total opposition. Han har helt sikkert små grantræer på skulderen, men de ligner mere pigvåben.
Udvidelser og referencer
1- Opdagelse af efteråret
Aktivitet foreslået af elskerinde Aurel.
- Opdag og identificer en årstid og dens karakteristika: efteråret.
Kortfilmen giver eleverne mulighed for at opdage en bestemt sæson, som markerer deres tilbagevenden til klassen hvert år: efteråret. Dens naturlige karakteristika, som kan observeres af alle, præsenteres på en poetisk måde gennem en antropomorf svamp, der virker på Jorden som en billedhugger, der former sit værk.
Aktivitetsstadier. Saml elevernes reaktioner og spørg dem om nødvendigt: hvor foregår kortfilmen? (på et bibliotek, tag navnet "årstidernes værksted"); hvem er hovedpersonen? (en svamp, medbring navnet "Mr. Mushroom"). Præsenter karakterkortet som et referencebillede, derefter urkortet, hvilket får eleverne til at tænke på dets hånd, dets farver, dets fire dele. Forklar eventuelt, at det er et årstidsur. Til sidst: hvorfor ser Mr. Mushroom regelmæssigt på dette ur? (fordi det skal være til tiden og gøre plads til næste sæson, vinter). Lav forbindelsen med karakteren, der ankommer i slutningen af kortfilmen.
Forskning. Tilbyd eleverne en ny visning, hvor de bliver nødt til at koncentrere sig om forskellige elementer, i grupper af observatører, der hver især er ansvarlige for et enkelt tema: Mr. Mushrooms handlinger på planeten, virkningerne af disse handlinger på planeten, urets udseende.
Pooling. Brug de forskellige historieelementkort til at manipulere eller vise på brættet, og vis Mr. Mushrooms handlinger i kronologisk rækkefølge. Forbind med hver handling den effekt, der produceres på Jorden. Placer de tre ure på det rigtige sted i den kronologiske rækkefølge af handlinger.
Ansøgning mulig. Øvelsesark baseret på sekventielle billeder til at sætte i orden, for at holde styr på efterårets forskellige karakteristika: forestil dig efterårets elementer og Mr. Mushrooms handlinger, hukommelseskort af karaktererne og uret, "sekventielle billeder af efterårets elementer" aktivitet.
2- Fransk, engelsk, plastisk kunst
- Opfind karakterer.
Metaforen om årstidernes håndværkere vil more børn meget.
Forestil dig karakterer i billedet af de fire årstider: Mr. Citron eller Melon til foråret, Mrs. Ribs eller Hasselnød til sommer. Opfind deres værktøjer til at dyrke deres haver: vinden, regnen, solen, bierne...
Præsenter din karakter på arbejde for klassen, i tekst og tegning.
3- Fransk
- Personificere objekter, forstå princippet om personificering.
Personificering er en talemåde, som består i at tillægge menneskelige egenskaber til et dyr eller en livløs ting (konkret objekt eller abstraktion), som vi får lyst til, taler, handler osv.
I filmen former svampen, personificeret, efteråret.
Bed børn om at personificere genstande fra vores daglige miljø, såsom en gaffel eller en kost, opfind derefter en historie og forestil dig disse nye karakterers følelser.
Jean de La Fontaine bruger termer i sine fabler, der vedrører både dyr og mennesker: dyr er personificeret for at repræsentere det menneskelige samfund; således bliver løven en allegori på magten og ræven på list.
Personificering kan tilgås i form af spil og quizzer.
"Mitralen var vred, og udbruddene af dens høje stemme holdt mig vågen til morgenen."
Breve fra min mølle, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Repræsentationen af årstiderne
- Årstidernes fremstilling i film og kunsthistorie.
Hvad valgte forfatterne til at personificere årstiderne? Hvilke indtryk skaber dette?
Hvordan er årstidernes tema traditionelt blevet repræsenteret i maleriet?
De fire årstider d'Arcimboldo i det 16. århundrede, og illustrationsminiaturerne af kalenderen for Meget rige timer af hertugen af Berry, Paul de Limbourg og hans brødre, første fjerdedel af det 15. århundrede.
Uddannelsesaktiviteter tilbudt af Christophe og Olivier Defaye, med råd fra Anne-Marie Filho.
Skabt med støtte fra det franske undervisningsministerium og CNC.
Se filmen med familien, pædagogiske aktiviteter med forældre derhjemme og med lærere i klassen.
