Filmen fortæller en enkel historie, som alle børn oplever: hvordan man opfinder en imaginær verden for at flygte fra hverdagen indrammet af reglerne pålagt af forældre (og hele samfundet bag dem). De middelalderlige omgivelser tilføjer et historisk præg, som i filmens første del søger at ridse det idylliske billede af prinsessen.
Filmen udnytter den (temmelig nemme) modsætning mellem natur og kultur. Den verden, den lille prinsesse drømte om, er i virkeligheden den truende skov, befolket af skabninger, der er skræmmende ved første øjekast, hvis planterige overtager alt, fra slottets mure til kulturens objekter, som vi ønsker at tilpasse det til. Grafikken understøtter denne modsætning mellem slottets geometriske stivhed og skovens invasive flydighed.
Historien er derfor historien om prinsessens opdagelse af værdien af overtrædelse. Men oplevelsen er i bedste fald et lille stik, karakteren vender tilbage til familiekredsen, for at dele sin opdagelse et øjeblik. I processen vil vi skælmsk have navigeret i en verden af klichéfyldte billeder og skimtet muligheden for deres bagside.
Forstå historien, temaet, udtryk din følsomhed og udøve din kritiske tænkning.
Interessen for Dark Dark Woods ligger mindre i historien end i de refleksioner, som den giver os mulighed for at skitsere om billedernes ikoniske værdi (billeder taget som et resumé af kulturelle repræsentationer).
Vi kan begynde at diskutere begrebet stereotype og identificere alle dem, der bruges i filmen i forbindelse med "prinsessehistorier".
Dernæst ville det være interessant at tænke over billedernes effekt, som beskrevet i den del af filmen, hvor den lille pige bliver lært at ligne portrætterne i billedgalleriet. Vi kan udvide denne diskussion ved at stille spørgsmålstegn ved historien om kvinders plads i samfundet og i særdeleshed forskellene mellem det kvindebillede, der formidles af den høviske litteratur (som i vid udstrækning fortsætter i samtidens fremstillinger) og de sociale realiteter i den klassiske middelalder.
Et andet diskussionsområde vedrører skovens image. Hvordan modarbejder det det sædvanlige liv for den lille prinsesse og hvorfor? Er skoven stadig i dag stedet for det ukendte? Skovens sted, som et vildt sted og et sted for liv, fortjener også et historisk perspektiv.
1-Hvorfor accepterer den lille pige at udføre alle de aktiviteter, der er pålagt hende?
Et barn skal gøre, hvad voksne beder ham om... En prinsesse har pligter med hensyn til sin rang, hun skal opføre sig på en bestemt måde, som hun skal lære...
2-Hvorfor er hun bange for skovdyr?
De er monstre: ukendte skabninger, der lever uden for mennesker. De kommer fra skoven, som i sig selv er et farligt sted.
3-Hvorfor kan vi sige, at skovens verden er det modsatte af slottets?
Skoven er organisk, vild, uordnet, fri, mens slottet er mineralsk, opdelt, reguleret, begrænset...
4-Hvad er alle de elementer, der viser, at vi er i en "prinsessehistorie"?
Slottet, middelalderdragter, malerier, tjenere, konventionelle aktiviteter (vedligeholdelse, broderi, musik, litteratur)...
5-Hvad nyt viser filmen om prinsesser?
Deres liv var svært, der var masser af regler at lære. De var ikke nødvendigvis tilfredse med deres begrænsede situation. De var som fanger...
6-Hvad bruges portrætterne til på slottet? Har de indflydelse på prinsessens liv?
De er prinsessens forfædre. De er billedet på, hvad det skal blive, på de modeller, det skal reproducere.
7-Hvorfor har prinsessen det så sjovt med skovdyrene?
De får hende til at opleve, hvad hun normalt ikke kan. De er ikke underlagt slotslivets regler, de bryder disse regler. De tager hende ud af slottet. De giver ham mulighed for frit at bruge sin krop.
8-Hvad lærte prinsessen?
At livet ikke var begrænset til reglerne for at være prinsesse, at hendes forældre også kunne have lyst til at have det sjovt, at måden vi skal opføre os på i samfundet er som en beklædningsgenstand, der skjuler, hvad vi virkelig er...
Referencer
Om kvinders historie: *Kvinders historie i Vesten - bind 2 Middelalderen*, Georges Duby og Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (dir.) (Plon, 1990).
Om historien om menneskets forhold til skoven: *En historie om skoven*, af Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Skabt med støtte fra det franske undervisningsministerium og CNC.
Se filmen med familien, pædagogiske aktiviteter med forældre derhjemme og med lærere i klassen.
