Una película sobre las diferentes formas de amar y ser amado. ¿Quizás nos amamos? ¿Quizás no?
Pero también sobre la creación musical; los personajes con sentimientos y expresiones variadas que evolucionan sobre un pentagrama musical representan notas musicales, frases musicales.
El final sugiere que las diferentes parodias de la película representan fases de la imaginación o el estado de ánimo del compositor.
Comprender la historia y el tema, expresar la propia sensibilidad y desarrollar el espíritu crítico.
1¿En qué te hace pensar la ambientación de la película?
A escala musical. Un pentagrama es un conjunto de cinco líneas horizontales y cuatro espacios que se utilizan para representar el tono de las notas.
2¿Y los personajes?
Los personajes son quizás notas musicales.
3Cuando el niño sube por la cuerda, ¿en qué nota se convierte?
A la.
4¿Qué representan las formas coloreadas en la película?
Palabras, ideas, pensamientos, sentimientos.
5¿Por qué los personajes están en negro y los sentimientos en color?
¿Quizás las ideas y los sentimientos sean más importantes que los cuerpos físicos?
6Al final de la película (5 min 32 s), ¿qué entendemos?
Entendemos que cada boceto de la película representa, en realidad, frases musicales, partes de una línea melódica o una idea musical. Los estados psicológicos de los personajes representan los estados psicológicos del compositor en el proceso de composición.
7¿En qué te hace pensar esto? ¿Qué se necesita para componer música?
Tener sentimientos para intentar transcribirlos a la música. No podemos componer sin sentimientos.
8Y de la literatura, la pintura o la danza, ¿qué te parece?
Respuesta abierta/debate
Creadas con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional de Francia y del CNC.
Visionado de la película en familia, actividades pedagógicas con los padres en casa y con los maestros en clase.
