Hoạt động giáo dục xung quanh phim ngắn The best toy
Hiểu chức năng và hoạt động của các đồ vật được sản xuất.
Sử dụng bản vẽ với tất cả sự đa dạng của nó như một phương tiện biểu đạt.
The best toy © Gabriel Lin
Tên phimThe best toy
Chủ đềTình bạn, Ngoại hình
Thể loại và từ khóaHài kịch, loại trừ, đồ chơi, bạn bè, sự tự tin
Tuổi (đối với phim)3-9 năm
Thời lượng02 min 46 s
Đạo diễnGabriel Lin
Âm nhạcPepper Rivera
Sản xuấtCalarts (Hoa Kỳ, 2014)
Mô tả và so sánh vòng đời của hai món đồ chơi
Trong phim, mối quan hệ với món đồ chơi chỉ được mô tả theo phương thức tức thời: một món đồ chơi xuất hiện và nó khơi dậy một ham muốn ngay lập tức, mỗi người đến để truất ngôi người trước. Nhân vật chính thực hiện một cách tiếp cận bền vững hơn trong một thời gian, bằng cách điều chỉnh đồ chơi hiện có của mình và thêm các chức năng cho nó. Nhưng cuối cùng anh ta đã thất bại. Nếu anh ấy học được điều gì từ thất bại của mình thì đó chính là giá trị của mối quan hệ giữa anh ấy với món đồ chơi ban đầu. Kết luận này có nguy cơ bỏ sót một câu hỏi về tính bền vững, tuy nhiên điều này vẫn được ngụ ý trong mô tả về cuộc đua giành lấy sự mới lạ mà nhân vật phải trải qua. Được coi là sản phẩm của công ty chúng tôi, không phải đồ chơi nào cũng có độ bền như nhau.
Để nghĩ về ý tưởng này, chúng ta có thể nghiên cứu “vòng đời” của một món đồ chơi, có thể được xác định đơn giản theo 4 giai đoạn: quy trình sản xuất, phương pháp phân phối, thời gian sử dụng, tương lai của nó với tư cách là một đối tượng (truyền tải, chất thải, tái chế).
Hoạt động này có thể tạo ra một dự án được hỗ trợ, giải quyết các khái niệm chính về Phân tích vòng đời (dấu chân carbon, sản xuất có trách nhiệm xã hội, v.v.). Nó cũng có thể được thực hiện theo cách hạn chế hơn để nâng cao nhận thức của trẻ em về mức độ phản ánh của xã hội về một đối tượng trung tâm về mặt cảm xúc trong nhà của chúng. Chúng ta có thể sử dụng các chỉ số đơn giản (ví dụ đánh giá số chuyến đi cần thiết, độ dài của giai đoạn), tiếp cận khái niệm chu kỳ, v.v.
Cụ thể, công việc bao gồm việc cùng nhau thực hiện các nghiên cứu cần thiết và trình bày kết quả dưới dạng sơ đồ, đây sẽ là cơ hội cho công việc sáng tạo đồ họa/biểu tượng.
Quy trình này có thể bao gồm việc làm đồ chơi đầu tiên có thông tin khá dễ dàng để có được (ví dụ: Lego, Playmobile) và theo cách khá trực tiếp ban đầu để hiểu 4 giai đoạn, sau đó thực hiện lại công việc trên đồ chơi thứ hai hoàn toàn khác (ví dụ: Máy quay cầm tay, con quay Beyblade, v.v.).
Bảng hoạt động được viết bởi: Bruno Pellier
