Metafora sezónních řemeslníků bude hodně bavit malé děti i ty starší. Představte si ve třídě se studenty postavy jako 4 roční období, Pan Citron nebo Meloun na jaro, Paní Rybízová nebo Lískový oříšek na léto. Vynalézt nástroje pro kultivaci jejich zahrady. Vítr, déšť, slunce, včely?
Tento krátký film, který často sháníte knihu o ročních obdobích, je velmi pěknou vzdělávací podporou, jak studentům od mateřských škol představit čtyři roční období.
Krátký film „Automne“ byl vybrán na festival Takorama 2022 pořádaný sdružením Films pour enfants.
1-Kde se film odehrává?
Je to knihovna, ale i dílna.
2-Kdo je hlavní postava?
Je to houba.
3-Co tato postava ve filmu dělá?
Dělá sezonu.
4-Jaká je letošní sezóna? Jak to poznáme?
je podzim. Chápeme to podle barev, které postava používá, ale také podle prvků, které vyrábí, jako jsou červené listy, kaštany a houby.
5-Jaký je vztah mezi postavou a sezónou, kterou vytváří?
Houby rostou hlavně na podzim.
6-Kdo je postava, která se objeví na konci filmu?
Je to pan Zima; má na sobě sněhově bílý kabát.
7-Proč přilétá po panu nebo paní houbě (neboli Podzimu)?
Protože zima je sezóna následující po podzimu.
8-Co myslíte, že pan Winter udělá?
Otevřená odpověď.
Určitě vyrobí všechny prvky, které tvoří zimu: sníh a možná i vánoční stromky!
9-Proč se postava Houba pravidelně dívá na hodiny?
Dívá se na hodiny, protože se bojí, že svou práci nedokončí včas: musí přijít včas, aby uvolnil místo pro příští sezónu, zimu.
10-Jak bychom mohli nazvat místo natáčení filmu?
Workshop ročních období.
11-Porovnejte podzimní a zimní postavy.
Zimní postava je děsivá. Na mnoha vyobrazeních Grim Reaper je oblečený jako Smrt. Tyto dvě postavy jsou v naprosté opozici. Určitě má na rameni malé jedle, ale vypadají spíš jako zbraně s hroty.
Rozšíření a reference
1- Objevení podzimu
Aktivita navržená paní Aurelovou.
- Objevte a identifikujte roční období a jeho charakteristiky: podzim.
Krátký film umožňuje studentům objevit konkrétní roční období, které je pro jejich každoroční návrat do třídy: podzim. Jeho přirozené vlastnosti, pozorovatelné všemi, jsou prezentovány poetickým způsobem prostřednictvím antropomorfního podhoubí působícího na Zemi jako sochař, který utváří své dílo.
Fáze aktivity. Shromážděte reakce studentů a v případě potřeby se jich zeptejte: kde se krátký film odehrává? (v knihovně přineste název „dílna ročních období“); kdo je hlavní hrdina? (houba, uveďte jméno „Pan Houba“). Předložte kartu postavy jako referenční obrázek, poté kartu hodin, což vede studenty k tomu, aby přemýšleli o její ruce, jejích barvách, jejích čtyřech částech. V případě potřeby vysvětlete, že se jedná o sezónní hodiny. Nakonec: proč se pan Houba pravidelně dívá na tyto hodiny? (protože musí být včas a uvolnit cestu na další sezónu, zimu). Navažte spojení s postavou, která dorazí na konci krátkého filmu.
Výzkum. Nabídněte studentům druhý pohled, kde se budou muset soustředit na různé prvky, ve skupinách pozorovatelů, z nichž každý odpovídá za jedno téma: působení pana Houba na planetě, účinky těchto akcí na planetu, vzhled hodin.
Sdružování. Pomocí karet různých prvků příběhu k manipulaci nebo zobrazení na herním plánu zobrazte akce pana Mushrooma v chronologickém pořadí. Spojte s každým aktem účinek vyvolaný na Zemi. Umístěte tři hodiny na správné místo v chronologické posloupnosti akcí.
Aplikace možná. Cvičební list založený na sekvenčních obrázcích k uspořádání, sledování různých charakteristik podzimu: představte si prvky podzimu a jednání pana Houba, paměťové karty postav a hodiny, aktivitu „sekvenční obrázky prvků podzimu“.
2- Francouzština, angličtina, výtvarné umění
- Vymýšlet postavy.
Metafora řemeslníků ročních období děti hodně pobaví.
Představte si postavy v obraze čtyř ročních období: Pan Citron nebo Meloun pro jaro, Paní Rybízová nebo Lískový oříšek pro léto. Vynalézt jejich nástroje k obdělávání jejich zahrad: vítr, déšť, slunce, včely…
Prezentujte svou postavu při práci před třídou, textem a kresbou.
3- Francouzština
- Personifikovat předměty, pochopit princip personifikace.
Personifikace je figura řeči, která spočívá v připisování lidských vlastností zvířeti nebo neživé věci (konkrétnímu předmětu nebo abstrakci), kterou nutíme chtít, mluvit, jednat atd.
Ve filmu houba, personifikovaná, utváří podzim.
Požádejte děti, aby personifikovaly předměty z našeho každodenního prostředí, jako je vidlička nebo koště, pak vymyslely příběh a představily si emoce těchto nových postav.
Jean de La Fontaine používá ve svých bajkách termíny týkající se zvířat i lidí: zvířata jsou personifikována, aby reprezentovala lidskou společnost; tak se lev stává alegorií moci a liška mazaností.
K personifikaci lze přistoupit formou her a kvízů.
"Mistral se rozhněval a výbuchy jeho hlasitého hlasu mi nedaly spát až do rána."
Dopisy z mého mlýna, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Reprezentace ročních období
- Zobrazení ročních období ve filmu a v dějinách umění.
Co zvolili autoři k personifikaci ročních období? Jaké dojmy to vyvolává?
Jak bylo toto téma ročních období tradičně zastoupeno v malbě?
Čtyři roční období d'Arcimboldo v 16. století a ilustrační miniatury kalendáře z Velmi bohaté hodiny vévody z Berry, Paul de Limbourg a jeho bratři, první čtvrtina 15. stol.
Vzdělávací aktivity, které nabízejí Christophe a Olivier Defayeovi, s radou Anne-Marie Filho.
Vytvořeno s podporou francouzského ministerstva národního školství a CNC.
Sledování filmu s rodinou, vzdělávací aktivity s rodiči doma a s učiteli ve třídě.
