הסרט מספר סיפור פשוט שחווים כל הילדים: איך להמציא עולם דמיוני כדי לברוח מחיי היומיום הממוסגרים על ידי הכללים שמכיפים ההורים (וכל החברה מאחוריהם). התפאורה מימי הביניים מוסיפה נופך היסטורי המבקש לגרד, בחלקו הראשון של הסרט, את דמותה האידילית של הנסיכה.
הסרט מנצל את הניגוד (הקל למדי) בין טבע לתרבות. העולם עליו חלמה הנסיכה הקטנה הוא למעשה של היער המאיים, המאוכלס ביצורים מפחידים במבט ראשון, שממלכת הצמחים שלו משתלטת על הכל, מחומות הטירה ועד למושאי התרבות שאליהן אנו רוצים להתאים אותה. הגרפיקה תומכת בניגוד הזה בין הקשיחות הגיאומטרית של הטירה לנזילות הפולשנית של בעלי החיים והצמחים של היער.
הסיפור הוא אפוא של גילוי ערך העבירה על ידי הנסיכה. אבל החוויה היא במקרה הטוב עוקץ קטן, הדמות חוזרת למעגל המשפחתי, כדי לחלוק לרגע את הגילוי שלו. תוך כדי כך, ננווט בשובבות בעולם של תמונות קלישאתיות ונצפה באפשרות של הצד ההפוך שלהן.
הבינו את הסיפור, הנושא, הביעו את הרגישות שלכם והפעילו את החשיבה הביקורתית שלכם.
העניין של Dark Dark Woods טמון פחות בסיפור מאשר בהשתקפויות שהוא מאפשר לנו לשרטט לגבי הערך האיקוני של דימויים (תמונות שצולמו כסיכום של ייצוגים תרבותיים).
אנחנו יכולים להתחיל לדון ברעיון הסטריאוטיפ ולזהות את כל אלה המשמשים בסרט בקשר ל"סיפורי נסיכות".
לאחר מכן, יהיה מעניין לחשוב על ההשפעות של התמונות, כפי שמתוארות בחלק של הסרט שבו מלמדים את הילדה הקטנה להידמות לפורטרטים בגלריית התמונות. נוכל להרחיב את הדיון הזה על ידי פקפוק בהיסטוריה של מקומה של נשים בחברה ובפרט בהבדלים בין דימוי האישה שמעבירה הספרות החצרנית (שנמשכת במידה רבה בייצוגים עכשוויים) לבין המציאות החברתית של ימי הביניים הקלאסיים.
תחום דיון נוסף נוגע לתדמית היער. איך זה מתנגד לחייה הרגילים של הנסיכה הקטנה ומדוע? האם היער עד היום הוא המקום של הלא נודע? גם מקומו של היער, כמקום של פרא וכמקום חיים, ראוי לנקודת מבט היסטורית.
1-למה הילדה הקטנה מסכימה לעשות את כל הפעילויות שנכפות עליה?
ילד אמור לעשות מה שמבוגרים מבקשים ממנו... לנסיכה יש חובות לגבי דרגתה, עליה להתנהג בצורה מסוימת, אותה היא חייבת ללמוד...
2-למה היא מפחדת מיצורי יער?
הם מפלצות: יצורים לא ידועים שחיים מחוץ לבני אדם. הם מגיעים מהיער, שהוא בעצמו מקום מסוכן.
3-מדוע אנו יכולים לומר שעולם היער הוא הפוך מזה של הטירה?
היער אורגני, פראי, מבולגן, חופשי, בעוד שהטירה מינרלית, מחולקת, מווסתת, מוגבלת...
4-מהם כל האלמנטים שמראים שאנחנו ב"סיפור נסיכה"?
הטירה, תלבושות מימי הביניים, ציורים, משרתים, פעילויות קונבנציונליות (תחזוקה, רקמה, מוזיקה, ספרות)...
5-מה חדש מציג הסרט על נסיכות?
החיים שלהם היו קשים, היו הרבה חוקים ללמוד. הם לא היו בהכרח מרוצים ממצבם המוגבל. הם היו כמו אסירים...
6-בטירה, למה משמשים הדיוקנאות? האם יש להם השפעה על חייה של הנסיכה?
הם אבותיה של הנסיכה. הם הדימוי של מה שעליו להפוך, של הדגמים שעליו לשחזר.
7-למה הנסיכה כל כך נהנית עם יצורי היער?
הם גורמים לה לחוות את מה שהיא לא יכולה לעשות בדרך כלל. הם אינם כפופים לכללי חיי הטירה, הם שוברים את הכללים הללו. הם מוציאים אותה מהטירה. הם מאפשרים לו להשתמש בגופו בחופשיות.
8-מה למדה הנסיכה?
שהחיים לא היו מוגבלים לכללים של להיות נסיכה, שגם ההורים שלה יכולים לרצות ליהנות, שהדרך שבה אנחנו חייבים להתנהג בחברה היא כמו בגד שמסתיר את מה שאנחנו באמת...
הפניות
על תולדות הנשים: *תולדות הנשים במערב - כרך ב' ימי הביניים*, ז'ורז' דובי ומישל פרו, כריסטיאן קלאפיש-צובר (בימוי) (פלון, 1990).
על ההיסטוריה של יחסי האדם עם היער: *סיפור של היער*, מאת מרטין צ'לט (Seuil, 2011).
נוצר בתמיכת משרד החינוך הלאומי של צרפת וה-CNC.
צפייה בסרט עם המשפחה, פעילות חינוכית עם ההורים בבית ועם המורים בכיתה.