短編映画「Alike」を中心とした教育活動
ストーリーを伝え、証言するためにプラスチック作品を作成します。違いを受け入れます。
共通ルールでは、禁止、義務付けだけでなく、許可もできることを理解してください。
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
タイトルAlike
テーマコンプライアンス
ジャンルとキーワード物語、画一性、親子関係、学校、仕事、社会規範
年齢（映画用）6～11歳
上映時間08 min 01 s
監督D. M. Lara & R. C. Mendez
音楽Oscar Araujo
制作D. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
社会通念が逆転する世界を作りましょう。
「Alike」は、視覚的な比喩、拡大、繰り返しなど、描かれている世界の規範的な状況を人々に理解させるためにいくつかのプロセスを使用しています。 SF ジャンルで広く使用されているもう 1 つの方法は、論理反転です。音楽が標準であり、その他の表現形式（文章や算数など）は逸脱したものとみなされている社会があったとしたらどうでしょうか？それはどのように見えるでしょうか？
この原則は、プレイヤーのグループが規範が反転した世界を説明する一連の図面を作成し、それを口頭説明なしで、図面の作成を目撃していない別のプレイヤーのグループに提示し、どの規範が反転したかを推測するゲームを通じて実践することができます。
反転する標準の選択が教師によってもたらされるか、反転された世界を発明する子供たち (「映写者」のグループ) との話し合いから行われるかにかかわらず、重要なことは、この選択の結果について、議論と描画を通じて論理的に探求することです。したがって、教師は議論の結果得られたアイデアのリストを書き留めることができ、それが解釈の参照フレームとして機能します。
2 番目のグループ (「評価者」) との図面の解釈に関する議論では、「設計者」 グループに提供された説明を正確に見つけることは、議論自体よりも重要です。解釈の進歩は、前のステップで説明したフレームワークを使用して測定されます。すべてのアイデアが「評価者」によって表現されたら、演習は終了します。
各子供が発明と解釈の両方を練習する機会を持つように、役割を逆転させるべきです。
「反転世界」を表現した作品・映像：
アクティビティシートの作成者: Bruno Pellier
