季節限定ボックス

映画を見た後、子供たちは秋に関連するものをすべてリストアップするように求められます。キャラクターについての説明も求められます。なぜキノコの形の帽子なのでしょうか？子どもたちは、秋に関連する物の名前を描いたり書いたりして、クラスの最初の辞書を共同で作成するように求められます。

季節の果物や野菜を集めるだけでなく、意味のある写真を撮るために、外出（公園、森だけでなく市場へも行く）を計画するのも面白いでしょう。また、子どもたちの感想（寒い、暑い、湿気が多い、風が強いなど）を収集することも必要です。校庭に木があれば、子どもたちに絵を描いてもらったり、写真を撮ってもらったりするとよいでしょう。

可能であれば、これらの収集品はすべて段ボール箱にまとめて保管されます。以下に、すべてを網羅しているわけではない小さなリストを示します。

• 子どもたちの絵。
• 言葉と写真を使った用語集。
• 写真。
• 季節に応じた重要な衣類（秋にはレインブーツ、冬にはミトン）。
• 果物、野菜（販売者のプラスチック製の物体を使用できます）、または物体。
• 生徒の写真（一年を通して自分自身の変化を確認できるように）。先生は箱に「秋」と丁寧に書きます。

これらのアクティビティは季節ごとに同じ形式で繰り返されるため、生徒は各箱の中身を比較し、季節の変化を比較することができます。

文学における拡張

• 「水たまりでジャンプしたり、四季折々の小さな楽しみ」、アメリー・ラファイトゥール、2017年。
• 「四季を通して」、ゴドウィン・ウォーカー、2011年。
• 「私の木の洞の中」、Teckentrup Britta、2015年。