Films pour enfants

食物連鎖図を描く

世界に問いかける6~11歳

短編映画「Casse-croûte」を中心とした教育活動

活動終了予定

さまざまな情報源を特定して説明します。

ニーズや質問を満たす情報をリソースから抽出します。

Casse-croûte

Casse-croûte © B. Sankur et G. Godet

タイトルCasse-croûte

テーマ動物、生きている世界

ジャンルとキーワード物語、スナック、動物、自然、森、蛇

年齢(映画用)3~11歳

上映時間58 s

監督B. Sankur & G. Godet

制作(France, 2016)

教育活動

生きている世界の特徴、その相互作用、その多様性を知る。

食物連鎖の原理をどう説明するか?

食物連鎖は、生き物がお互いを食べる順序を表します。 ... に食べられています... どれが食べています... どれが食べています... これにより、生態系のバランスがどのように機能するかを理解できます。環境の数だけ食物連鎖があります。陸上環境、水生環境などの食物連鎖です。

食物連鎖の説明図はインターネット上にたくさんあります。生徒たちに、個別または小グループでインターネットで検索し、最も理解しやすいと思われる図を選択するよう提案します。生徒は、自分たちにとって、この図またはその図が理解しやすい理由、または理解しにくい理由を説明します。

インターネット上の既存の図表のこの調査 (および分析) は、食物連鎖の中で相互作用する生物の 3 つのカテゴリーを明確に理解することを目的としています。

  • 生産者 (多くの場合植物)。
  • 消費者(草食動物と肉食動物)。
  • 分解者(細菌および真菌)。消費者は、消費者や死んだ生産者(死んだ動物や植物)の有機物から分解者によって変換された鉱物元素を食べる生産者を食べます。

次に、生徒たちは自分の食物連鎖図を想像します。食物連鎖は長くても短くてもよく、生徒は連鎖内のリンクの数を選択します。彼らは生き物を好きなだけ選びますが、3 つのカテゴリー (生産者、消費者、分解者) を示すことを忘れません。

教師は、描画フェーズを提案する前に、テキスト形式の文字列を検証します。生徒はチェーンをピラミッドの形で描くか、矢印で描くかを選択します。絵はクラスで展示され、生徒は自分の作品を発表し、自分の選択を他の生徒に説明します。

アクティビティシートの作成者: Christophe Defaye

食物連鎖図、Caline、CM2。 CC0
食物連鎖図、Caline、CM2。 CC0