短編映画「De Planeta」を中心とした教育活動
周囲の世界を表現し、想像力を形にしましょう。自分の作品を見せたり、他の人の作品を鑑賞したりできます。
De Planeta © Leonardo Cavaletti
タイトルDe Planeta
テーマエコロジー
ジャンルとキーワード音楽、地球、文明、自然、文化、破壊。
年齢（映画用）3～11歳
上映時間01 min 56 s
監督Leonardo Cavaletti
音楽Gioacchino Rossini
制作National Centre for Computer Animation (Royaume-Uni, 2013)
環境とオブジェクトの違いを理解する。
短編映画における地球の外観の選択は基本的なものです。私たちが自分自身を見つけている文脈と、全体として認識できる対象との違いは何でしょうか?
バナナの森のイメージと鉢の中のバナナの木のイメージを比較した後、子供たちは自分の選んだ木の森、そして鉢の中の同じ木の森を描くことができます。
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この視点の重要性を説明するために、ミシェル・セールの文章を紹介します。ドキュメンタリー「トゥール・デュ・モンド、トゥール・デュ・シエル」では、操作され、支配され、制約され、虐待される対象として地球全体を表現するという著者の選択を見事に表現しています。
「私たちは自分たちを、地球の外で地球全体を眺める宇宙飛行士の特権的なイメージとして認識することになります[…]。特別な日付があり、私たちが地球の写真を撮ったのはこれが初めてでした[…]。地球は人間にとって動きません。地球は私たちが休む地面であり、私たちが住んでいる家です...地球は私たちの母であり、私たちはそこから離れることはできません[…]。それは私たちの家でしたが、今では物体であり、それは私たちの母親であり、今ではほとんど家になりました」私たちの娘、あたかも私たちのビジネスのせいで危険にさらされているかのように » ミシェル・セレス。
「私たちは…」: 誰のことを話しているのでしょうか? 「日付があります…」: 地球の写真撮影は人類の歴史の中で最近の出来事であることを子供たちに理解してもらいます。 「地球は動かない…」: 私たちが自分自身を見つけている文脈と、私たちが全体として認識できる対象との違いは何でしょうか?
アクティビティシートの作成者: Olivier Defaye
