固体

セッション 1 平面と立体の作業を開始し、この 2 つの違いを強調するために、生徒はまず映画全体を見て、その内容について自由に表現します。 2 回目の視聴では、キャラクターとその形状、さらにはビデオ内で遭遇する他の形状に焦点を当てるように求められます。

これらの図形に関する知識について生徒に質問します。認識しているものに名前を付けてもらいます。必要に応じてフレームをフリーズします。各図のサムネイルを個別に表示します (6 つのサムネイル)。生徒たちに、その選択を正当化して図を 2 つのグループに分類してもらいます。予想される答え: 片面は平面図形、もう片面は立体図形です。引き続き、固体 (木材またはボール紙) を提供して、固体の概念とその定義に取り組みます。 「立体とは、厚みがあり、体積を占める幾何学的形状です。」さまざまな固体に名前を付けます。それらを観察して、エッジ、頂点、面などの語彙を詳しく説明します。

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セッション 2 語彙の復習 (固体の名前)。固体のコレクションを完成させ、充実させます: 観察、詳細、名前を付けます。 Canopé の基礎ビデオ。 でジョブを完了します

暗記を促進する可能性のあるゲーム:

• ゲームを隠す: テーブルまたはボード上に固体を配置します。目を閉じて固形物を取り除いてもらいます。生徒は欠けているものに名前を付けなければなりません。
• ポートレート ゲーム: 立体のポートレートを作成します。生徒たちはそれがどの固体であるかを調べなければなりません。固体はテーブル上に置かれ、誰の目にも見えます。
• キム ゲーム: 固体 (できれば木製) を袋または箱に入れます。生徒がバッグに手を伸ばし、その固体についてクラスメートに説明し、それに名前を付けようとしました。