風車

まず、学生はビデオ全体を視聴し、その内容について自由に表現します。生徒たちに「あなたにとって、空気とは何ですか?」と尋ねます。答えてから再度質問します:「風で動く物体を知っていますか? » 提案を集めた後、2 回目の見学を申し出ます。生徒は風車に焦点を当て、その仕組みについて理解していることを説明するよう求められます。

次に、Eduscol リソース を使用して「リール」または風車を作成することを提案します。

教師は生徒に風車（試作品）を提示し、その動作原理や各部のデモンストレーションを行います。質問：「どうやって作るの？」 » 解決策の検索: 学生は共同で製造ステップを開発します。次に、全員で技術シートを読み、その手順を学生の提案と比較します。その後、省略があればクリアされます。

製造とテスト: 生徒は 2 人一組でリールを作ります。彼らはそれをテストし、必要に応じて製造を再調整します。

シーケンスとマテリアルシート

• [空気、資料?](https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Air/95/1/RA16_C2_QMON_1_air_Sequence_1_632951.pdf) (Eduscol)。
• 「ララはクラスが大好き」ブログの 空気。
• livre-interactive.com の 風車を作ろう。
• les-coccinelles.fr の 4枚刃リール

横断的なリソースリンク

• 音楽教育: ナンシー・メッツアカデミーのウェブサイト。 の管楽器と自然打楽器 (楽器製作と作曲の作成)

キネティックアート

キネティック アートは、可動部分を含む作品を提供する芸術運動です。

• 風によって動きを生み出すサイト アンソニー・ホームの彫刻 をご覧ください。
• ビデオ テオ・ヤンセンのビーチの動物たち、 で、知識を芸術に役立て、風の力だけで動く生き物を想像する訓練された物理学者をご覧ください。