幾何学的形状

この理解作業の後、生徒たちに、ビデオ内に存在する幾何学的形状を見つけて名前を付けるという、実行するタスクをもう一度見てもらいます。

数字: 円または円盤 (誕生日ケーキの上、時計、月、ミシンの車輪、ガスコンロのボタン)、五芒星または六芒星、ひし形 (ドア、キッチンエリアの壁)、三角形 (ペナント)、長方形 (カレンダー、絵画、建物の窓、工房の門)...

立体: 円錐 (誕生日の帽子)、敷石 (お父さんの作業場の段ボール、本、階段の段)、球 (作業場の門前のランタン、惑星、地球、宇宙飛行士のヘルメット)、半球 (照明器具)、円柱 (ケーキ、大学の建物)...

取り組みたいスキルに応じて、平面図形、立体、またはその両方に焦点を当てます (並べ替えアクティビティを行います)。同様に、クラスに存在する図形をリストアップして名前を付けるように生徒に依頼できます。可能であれば、より具体的なものになるよう、操作的な資料を提供してください。このようにして研究された形状は、空間宇宙を表現するビジュアル アート プロジェクトで再現できます。

私たちは学生に次のことを提供できます。

• 定規、正方形、平面図形の場合はコンパスを使用して図面内の図形をトレースします (惑星の場合はコンパスを使用して円、ロケットの場合は定規と正方形を使用して長方形、次に三角形を作成するなど)。
• ソリッドで作業したい場合は、3 次元で生産を実行します。これは、パターンを操作する機会になります。