星を数える

教育活動

10人ずつグループを作ります。

この短編映画は、生徒が操作を通じて数値の表現を構築するのに役立つ数学活動の出発点となります。天空の背景の前で二人の登場人物が手をつないでいる最後の画像で立ち止まる前に、この映画について自由に表現することができます。彼らは星空の下で共通の幸せを見つけたようです。生徒たちに、星を見ている登場人物が何を考えているのか、どのようなゲームができるか (登場人物や形などを想像する) を尋ねます。誰もそれを提案しなかった場合、教師は登場人物たちが星を数えるのが好きだったのではないかと提案します。

彼らはどうやってそれを実行できるのでしょうか？生徒たちに挑戦してもらいます。参考: ERMEL チーム (6歳) の Les Fourmillions。

考えられる進歩

素材:

• 映画の最後のフレームのスクリーンショット。
• 星またはそれを象徴できるその他のオブジェクトの形をしたパスタ。6歳の場合は少なくとも 200、7歳の場合は最大 1000 個。
• 2 つの異なる形式の封筒。
• 計算機は引き続きご利用いただけます (チームごとに 1 台)。

教師は、彼らの使命を助けるために星を持ってきたと説明します。彼はクラスを 4 ～ 5 人の生徒の小グループに編成し、各チームに「スター」を配布します。クラスのグループでのディスカッションが始まり、全員が可能な戦略を想像できるようになります。先生はそれらのどれも評価しません。各チームは、プールする前に、10 個のグループの有効性を示すカウント方法を選択します。10 個の星のパケットが小さな封筒に入れられます。 10 個のグループがすべて作成されると、6歳は10から10まで数えることができるようになり、7歳は100から100まで数えるために、10 個の小さな封筒を大きな封筒にグループ化します。

この状況により、数値の比較や順序付け、バンカーゲームのような交換など、他の数学的アクティビティが発生する可能性があります。 ヒューリスティック数学手法を使用したその他のアクティビティ...