短編映画「The best toy」を中心とした教育活動
製造された物の機能と機能を理解します。
多様な絵を表現手段として活用しましょう。
The best toy © Gabriel Lin
タイトルThe best toy
テーマ友情、外見
ジャンルとキーワードコメディ、排除、おもちゃ、友達、自信
年齢（映画用）3～9年
上映時間02 min 46 s
監督Gabriel Lin
音楽Pepper Rivera
制作Calarts (米国, 2014)
2 つのおもちゃのライフサイクルを説明して比較する
映画では、おもちゃとの関係は即時性のみで描かれています。おもちゃが現れると、それは即時の欲望を呼び起こし、それぞれが前のおもちゃの座を奪おうとします。 The main character implements a more sustainable approach for a while, by adapting his existing toy and adding functions to it.しかし、彼は最終的には失敗します。 If he learns anything from his failure, it is the value of his relationship with his original toy.この結論は、持続可能性に関する問題を見逃してしまう危険性がありますが、それにもかかわらず、キャラクターが経験する新規性を求める競争の描写によって暗示されています。 Considered as products of our company, not all toys are equal in terms of durability.
このアイデアを考えるために、おもちゃの「ライフサイクル」に取り組むことができます。これは、製造プロセス、流通方法、使用期間、物体としての将来（輸送、廃棄、リサイクル）の 4 つのフェーズで簡単に定義できます。
この活動は、ライフサイクル分析の主要な概念 (二酸化炭素排出量、社会的責任のある生産など) に取り組むサポートされたプロジェクトを生み出す可能性があります。また、より限定的な方法で、家庭内の感情の中心となる対象物についての社会レベルの反省に対する子どもたちの意識を高めるために実施することもできます。単純な指標 (必要な移動回数、フェーズの期間などの評価) を使用したり、サイクルの概念にアプローチしたりすることができます。
具体的には、必要な調査を共同で行い、その結果を図表として提示し、グラフィック・図像の制作作業を行うことになります。
この手順は、情報が非常に簡単に入手できる最初のおもちゃ (例: レゴ、プレイモービル) で作業し、最初に 4 つのフェーズを理解するためにかなり指示された方法で作業し、次にまったく異なる 2 番目のおもちゃ (例: ハンドスピナー、ベイブレードのコマなど) で作業をやり直すことから構成されます。
- Sustainable Development Notebooks の Web サイトにある、製品のライフ サイクルの主な概念についての優れた入門書を参照してください。
アクティビティシートの作成者: Bruno Pellier
