短編映画「Unsatisfying」を中心とした教育活動
適切に交換に参加してください。
聞いて理解してもらうように言います。

Unsatisfying © Parallel Studio
タイトルUnsatisfying
テーマ不満
ジャンルとキーワードコミック、イライラ、スプーン、ドミノ、ボール
年齢(映画用)6~11歳
上映時間01 min 16 s
監督Parallel Studio
音楽Samuel Barber
制作Parallel Studio (フランス, 2016)
クラスの生徒と話し合い、フラストレーションの概念を理解します。
フラストレーションは、一見したよりも複雑な概念です。ラルース辞書はフラストレーションを「目標の達成や願望の実現が妨げられ、イライラしている人の状態」と定義しています。誰かをイライラさせるということは、「その人が持つことができると思っていたもの、自分が持っていると思っていた良いもの、利点を奪うことに相当します。」しかし、生徒たちはこの感情をどのように定義しますか?彼らはそれについてどう感じますか?
映画を見た後、生徒たちは各シーンの何が「間違っている」のかを説明します。では、なぜこれがフラストレーションや不満の感情を生み出すのかということです(「映画に疑問を抱く」活動を参照)。なお、英語タイトルの「Unsatisfying」はフランス語で「不満」を意味する。
すべての生徒が介入し、自分のビジョンを他の人のビジョンと比較します。映画の中のフラストレーションの理由を理解して定式化したら、生徒は 1 人ずつ、自分が経験した状況を説明し、フラストレーションや不満の感情を感じた理由を説明します。最後のカードが置かれると、砂上の楼閣は崩壊しますか?
もっと広く言えば、フラストレーションについての議論を提案してください。ネガティブですか?ポジティブ?もちろん、一般的にフラストレーションは不便または苦痛としてさえ感じられますが、誕生日パーティーが数日待たなかったらどうなるでしょうか、キャンディーをたくさん食べることができたらどんな味になるでしょう、そして好きな試合で一貫して勝ち続けることができたら何が嬉しいでしょうか?
逆説的だが本質的なフラストレーションのポイント。それは私たちを悩ませますが、それでも改善することができます。期待していた目標を達成できなかったので、やり直したいと思っています。私は他の人よりも走るのが遅いので、トレーニングを続けています... もちろん、フラストレーションは常に結果ではなく手段として解釈される必要があり、限界内で進歩できるようにする必要があります。
だからこそ、私たちが競争する状況(スポーツ、音楽など)にあるとき、重要なことは、何よりも他人を超えることではなく、自分自身を超えようとすることです。環境の中で平和的に進化するには、各人が自分の限界を認識する必要があります。
アクティビティシートの作成者: Olivier Defaye


