Một câu chuyện vô cùng hài hước về chủ đề ảo thuật gia mất bình tĩnh khiến trẻ em muốn làm ảo thuật!
Hiểu câu chuyện, chủ đề, thể hiện sự nhạy cảm và rèn luyện tư duy phản biện của bạn.
1-Tại sao ảo thuật gia thành công lại trở nên không được ưa chuộng ở giữa buổi biểu diễn của mình (50 giây)?
Chiếc bàn của anh ta bị vỡ và khán giả sau đó phát hiện ra mánh khóe của anh ta: những con thỏ không chui ra khỏi mũ của anh ta mà ra khỏi bàn.
2-Liệu ảo thuật gia có hiểu được lý do khiến mình không được ưa chuộng?
Không, anh ấy không hiểu rằng cái bàn bị vỡ và để khán giả nhìn thấy những con thỏ.
3-Lúc đầu, khán giả vỗ tay tán thưởng nhưng khi phát hiện ra thủ thuật của ảo thuật gia thì họ sẽ làm gì?
Họ la ó.
La ó: la hét chống lại ai đó hoặc điều gì đó để thể hiện sự thù địch hoặc không tán thành.
4-Phản ứng của nhà ảo thuật là gì?
Anh ấy buồn; Anh ấy khóc.
5-Thỏ phản ứng thế nào?
Họ sẽ biểu diễn một trò ảo thuật khác để cứu lấy khuôn mặt của ảo thuật gia: con thỏ nổi tiếng bị cắt làm đôi!
6-Pháp sư có hiểu không?
Không, bởi vì anh ta không nhìn thấy gầm bàn; Anh ta chỉ đơn giản nghĩ rằng trò ảo thuật của mình lại thành công.
Công tác chuẩn bị cho hoạt động giáo dục
Sau khi xem phim, mời những học sinh muốn đóng góp ý kiến phát biểu.
Có thể sắp xếp các điểm được trình bày trên bảng thành các khu vực khác nhau, bằng cách xác nhận chung các nhận xét nếu cần bằng cách duyệt nhanh phim.
Chúng ta có thể bổ sung những quan sát trong từng lĩnh vực bằng một số câu hỏi miệng:
- Xuất hiện đồ họa
Làm thế nào để bạn nhận ra rằng bạn đang tham dự một buổi biểu diễn ảo thuật (rèm, ngôi sao, mũ chóp, trang phục)?
Chúng ta được đặt ở đâu? Cảm xúc của nhà ảo thuật được truyền đến chúng ta như thế nào (chủ yếu qua miệng, cũng như qua mắt)? Và của những con thỏ (chúng không biểu cảm cho lắm, ngoài đôi tai dựng lên khi biển hiệu rơi xuống và nụ cười cuối cùng của pháp sư thỏ)? Quan sát khung hình đang chuẩn bị, thông qua sự điều khiển của máy quay và tiếng vỗ tay, sự ngạc nhiên mang đến cho người xem phim ở phút 1:18.
- Khía cạnh âm thanh
Học sinh nhớ được những yếu tố nào (tiếng trống, phản ứng của khán giả khi lồng tiếng)? Yêu cầu họ kể lại các sự kiện trong phim bằng cách chỉ nghe nhạc phim: chúng tôi có thể tái tạo lại tất cả các sự kiện.
- Phép thuật
Các em học sinh đã từng tham gia biểu diễn ảo thuật chưa? Liệu nó có giống phép thuật của các pháp sư trong truyện cổ tích không? Họ có nhận ra hai trò tiêu biểu (con thỏ bị kéo ra khỏi mũ và người phụ nữ bị chặt làm đôi) không? Có ai trong số họ có khả năng thực hiện các thủ thuật?
- Kể chuyện
Các nhân vật là ai và có bao nhiêu? Điểm mấu chốt của cốt truyện (khoảng cách giữa những gì nhân vật chính cảm nhận được và những gì thực sự xảy ra) là gì? Hãy lưu ý sự tương phản giữa thủ thuật của nhà ảo thuật, biểu cảm nhưng lặp đi lặp lại và không gây hứng thú ngay từ khi khán giả hiểu “thủ thuật” và sự ngạc nhiên do những con thỏ tạo ra, không biểu cảm lắm nhưng rõ ràng là rất thông minh. Làm nổi bật sự hiểu lầm giữa ảo thuật gia nghĩ mình sẽ được vỗ tay lần nữa và khán giả chỉ nhìn vào những chú thỏ.
Bằng cách xem lại bộ phim, chúng ta có thể liệt kê chung những cảm xúc khác nhau được thể hiện bởi ảo thuật gia, khán giả và thậm chí cả những chú thỏ. Học sinh có thể thực hành xác định các minh họa về những cảm xúc nhất định bằng cách sử dụng bảng Cảm xúc, Cảm giác và Trạng thái Tâm trí.
Các yếu tố bổ sung
- Đối với thông tin cá nhân của bạn (chúng tôi không tiết lộ bí mật của trò ảo thuật cho người khác!),
Đoạn video giải thích thủ thuật của người phụ nữ bị cắt làm đôi...
- Album bật lên: Màu sắc của cảm xúc của Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134.
- Phim hoạt hình Vice-Versa (Inside Out) của Pete Docter, Pixar, 94 phút, 2015.
- Trò chơi bảng cảm xúc của Jean-Louis Roubira và Vincent Bidault, được xuất bản bởi Act In Games, 2015.
Được tạo ra với sự hỗ trợ của Bộ Giáo dục Quốc gia Pháp và CNC.
Xem phim cùng gia đình, hoạt động giáo dục cùng phụ huynh tại nhà và với giáo viên trên lớp.
