המטאפורה של אומנים עונתיים תהיה מהנה מאוד לילדים צעירים וגם למבוגרים יותר. דמיינו בכיתה עם התלמידים דמויות כמו 4 העונות, מר לימון או מלון לאביב, גברת דומדמניות או אגוז לוז לקיץ. המציאו את הכלים לטיפוח הגינה שלהם. רוח, גשם, שמש, דבורים?
לעתים קרובות מחפש ספר על עונות השנה, הסרט הקצר הזה הוא תמיכה חינוכית נחמדה מאוד להציג את ארבע העונות לתלמידים מהגן והלאה.
הסרט הקצר "Automne" נבחר לפסטיבל Takorama 2022 שאורגן על ידי עמותת Films pour enfants.
1-איפה הסרט מתרחש?
זו ספרייה אבל גם סדנה.
2-מי הדמות הראשית?
זו פטריה.
3-מה הדמות הזו עושה בסרט?
הוא עושה עונה.
4-מה זה העונה הזו? איך נזהה את זה?
זה סתיו. אנחנו מבינים את זה לפי הצבעים שהדמות משתמשת בהם, אבל גם לפי האלמנטים שהוא מכין, כמו עלים אדומים, ערמונים ופטריות.
5-מה הקשר בין הדמות לעונה שהוא יוצר?
פטריות גדלות בעיקר בסתיו.
6-מי הדמות שמופיעה בסוף הסרט?
זה מר וינטר; הוא לובש מעיל לבן כשלג.
7-למה הוא מגיע אחרי מר או גברת פטריה (או סתיו)?
כי החורף הוא העונה שלאחר הסתיו.
8-מה אתה חושב שמר וינטר יכין?
תגובה פתוחה.
הוא בהחלט יעשה את כל האלמנטים המרכיבים את החורף: שלג ואולי אפילו עצי חג המולד!
9-מדוע הדמות פטרייה מסתכלת באופן קבוע על השעון?
הוא מסתכל בשעון כי הוא מפחד לא לסיים את עבודתו בזמן: הוא חייב להגיע בזמן כדי לפנות מקום לעונה הבאה, החורף.
10-איך אפשר לקרוא למיקום הסרט?
סדנת עונות השנה.
11-השווה דמויות של סתיו וחורף.
אופי החורף מפחיד. הוא לבוש כמוות בתיאורים רבים של ה-Grim Reaper. שתי הדמויות נמצאות בניגוד מוחלט. אין ספק שיש לו עצי אשוח קטנים על הכתף, אבל הם נראים יותר כמו כלי נשק עם קוצים.
הרחבות והפניות
1- גילוי הסתיו
פעילות שהוצעה על ידי המאהבת אורל.
- גלה וזיהוי עונה ומאפייניה: הסתיו.
הסרט הקצר מאפשר לתלמידים לגלות עונה מסוימת, המציינת את חזרתם לכיתה בכל שנה: הסתיו. מאפייניו הטבעיים, הניתנים לצפייה על ידי כולם, מוצגים בצורה פואטית באמצעות פטריה אנתרופומורפית הפועלת על פני כדור הארץ כמו פסל המעצב את יצירתו.
שלבי פעילות. אספו את תגובות התלמידים ותשאלו אותן במידת הצורך: היכן מתרחש הסרט הקצר? (בספרייה הביאו את השם "סדנת עונות השנה"); מי הדמות הראשית (פטריה, הביאו את השם "מר פטריה"). הציגו את כרטיס הדמות כתמונת התייחסות, ולאחר מכן את כרטיס השעון, מה שמוביל את התלמידים לחשוב על היד שלה, הצבעים שלה, ארבעת חלקיה. במידת הצורך, הסבירו שמדובר בשעון עונתי. לסיום: מדוע מר פטריה מסתכל באופן קבוע על השעון הזה? (כי זה חייב להגיע בזמן ולפנות מקום לעונה הבאה, החורף). יוצרים את הקשר עם הדמות שמגיעה בסוף הסרט הקצר.
מֶחקָר. הציעו לתלמידים צפייה שנייה שבה יצטרכו להתרכז באלמנטים שונים, בקבוצות של משקיפים שכל אחד מהם אחראי לנושא בודד: פעולותיו של מר פטריה על הפלנטה, ההשפעות של פעולות אלו על הפלנטה, הופעת השעון.
בריכה. באמצעות קלפי מרכיבי הסיפור השונים, כדי לתמרן או להציג על הלוח, הצג את פעולותיו של מר פטריה בסדר כרונולוגי. קשר לכל פעולה את ההשפעה שנוצרת על כדור הארץ. מקמו את שלושת השעונים במקום הנכון ברצף הפעולות הכרונולוגי.
יישום אפשרי. דף תרגיל המבוסס על תמונות עוקבות לסדר, כדי לעקוב אחר המאפיינים השונים של הסתיו: דמיינו את מרכיבי הסתיו ואת פעולותיו של מר פטריה, כרטיסי זיכרון של הדמויות והשעון, פעילות "תמונות עוקבות של מרכיבי הסתיו".
2- צרפתית, אנגלית, אמנות פלסטית
- המציאו דמויות.
המטאפורה של אומני עונות השנה תשעשע מאוד ילדים.
דמיינו דמויות בתמונה של ארבע העונות: מר לימון או מלון לאביב, גברת דומדמניות או אגוז לוז לקיץ. המציאו את הכלים שלהם כדי לטפח את הגנים שלהם: הרוח, הגשם, השמש, הדבורים...
הצג את הדמות שלך בעבודה בפני הכיתה, בטקסט ובציור.
3- צרפתית
- פרסמו אובייקטים, הבינו את עקרון האנשה.
האנשה היא דמות דיבור המורכבת מייחס מאפיינים אנושיים לחיה או לדבר דומם (אובייקט קונקרטי או הפשטה) שאנו גורמים לרצות, לדבר, לפעול וכו'.
בסרט, הפטרייה, בהתגלמותה, מעצבת את הסתיו.
בקשו מהילדים לדמות חפצים מהסביבה היומיומית שלנו, כמו מזלג או מטאטא, ואז המציאו סיפור ודמיינו את הרגשות של הדמויות החדשות הללו.
ז'אן דה לה פונטיין משתמש באגדות שלו במונחים המתייחסים הן לבעלי חיים והן לבני אדם: בעלי חיים מייצגים את החברה האנושית; כך, האריה הופך לאלגוריה של כוח, והשועל, של ערמומיות.
ניתן לגשת לאנשה בצורה של משחקים וחידונים.
"המיסטרל כעס, והתפרצויות קולו החזקות החזיקו אותי ער עד הבוקר".
מכתבים מהטחנה שלי, אלפונס דאודט (1840-1897).
4- הייצוג של עונות השנה
- ייצוג העונות בקולנוע ובתולדות האמנות.
במה בחרו המחברים להגשמת עונות השנה? אילו רשמים זה יוצר?
איך נושא זה של עונות השנה מיוצג באופן מסורתי בציור?
ארבע העונות ד'ארצימבולדו במאה ה-16, ומיניאטורות האיור של לוח השנה של שעות עשירות מאוד של הדוכס מברי, פול דה לימבורג ואחיו, הרבע הראשון של המאה ה-15.
פעילויות חינוכיות המוצעות על ידי כריסטוף ואוליבייה דפאי, בייעוץ של Anne-Marie Filho.
נוצר בתמיכת משרד החינוך הלאומי של צרפת וה-CNC.
צפייה בסרט עם המשפחה, פעילות חינוכית עם ההורים בבית ועם המורים בכיתה.
