เกมการพลิกกลับ

เราสามารถนำหลักการนี้ไปปฏิบัติได้จริงผ่านเกมที่ผู้เล่นกลุ่มหนึ่งสร้างชุดภาพวาดที่อธิบายโลกที่บรรทัดฐานถูกกลับด้าน และนำเสนอให้กับผู้เล่นอีกกลุ่มหนึ่งที่ไม่ได้เห็นการสร้างภาพวาดนั้น โดยไม่ต้องอธิบายด้วยวาจา และใครจะต้องพยายามเดาว่าบรรทัดฐานใดที่กลับกัน

ไม่ว่าการเลือกมาตรฐานที่จะกลับหัวจะมาจากครูหรือจากการสนทนากับเด็กๆ ผู้สร้างโลกกลับหัว (กลุ่ม "โปรเจ็กเตอร์") สิ่งสำคัญคือการสำรวจเชิงตรรกะผ่านการอภิปรายและการวาดภาพ ถึงผลที่ตามมาจากการเลือกนี้ ครูจึงสามารถเขียนรายการแนวคิดที่เกิดจากการอภิปราย ซึ่งจะใช้เป็นกรอบอ้างอิงในการตีความ

สำหรับการอภิปรายเกี่ยวกับการตีความภาพวาดกับกลุ่มที่สอง ("ผู้ประเมิน") การค้นหาข้อความที่มอบให้กับกลุ่ม "นักออกแบบ" อย่างแน่ชัดนั้นมีความสำคัญน้อยกว่าการอภิปราย ความคืบหน้าในการตีความวัดด้วยกรอบการทำงานที่ระบุไว้ในขั้นตอนก่อนหน้า แบบฝึกหัดจะเสร็จสิ้นเมื่อ "ผู้ประเมิน" แสดงความคิดเห็นทั้งหมดแล้ว

ควรสลับบทบาทเพื่อให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสฝึกฝนทั้งการประดิษฐ์และการตีความ