กล่องเครื่องมือ

ตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพยนตร์แอนิเมชัน

จะสร้างเงื่อนไขสำหรับการได้มาซึ่งวิธีการและความเป็นอิสระอย่างค่อยเป็นค่อยไปได้อย่างไร รวมถึงการค่อยๆ ทำให้นักเรียนตระหนักถึงการมีอยู่ของสิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงในการสังเกตของพวกเขา?

ขณะปรับตัวให้เข้ากับอายุและระดับของพวกเขา ครูมีหน้าที่เชิญนักเรียนให้ไตร่ตรองกลยุทธ์ที่พวกเขาใช้ในการตั้งคำถาม วิเคราะห์ และเข้าใจ เพื่อให้พวกเขาสามารถวิจารณ์ กลืน นำไปใช้ และพัฒนาได้

การฉายภาพยนตร์แอนิเมชันควรอนุญาตให้นักเรียนได้พบกับงานศิลปะ ตั้งคำถาม ก่อตัวการตัดสินเชิงวิจารณ์ แสดงความเห็น โต้เถียง เปรียบเทียบ และสร้างความเชื่อมโยงกับงาน ศิลปะ และสื่ออื่นๆ

Anne-Marie Filho ผู้ตรวจการสถาบันกิตติมศักดิ์ อธิบายเรื่องนี้ผ่านภาพยนตร์ของ Risa Kimpara เรื่อง Rain and Fish

ดาวน์โหลดแฟ้ม «การตั้งคำถามกับภาพยนตร์»…

กิจกรรมการสอนทั่วไป

รายการกิจกรรมและคำถามที่ใช้ร่วมกันสำหรับแต่ละภาพยนตร์

การค้นพบภาพยนตร์กับเด็กเป็นประสบการณ์ที่ไม่เหมือนใคร สนุกสนาน ช่วยให้ทำงานในชั้นเรียนกับทักษะที่กำหนดเป้าหมายทั้งหมดของหลักสูตรโรงเรียนและพัฒนาความสามารถหลายอย่าง

ภาพยนตร์ยังเชิญเด็กให้รับรู้อารมณ์ของตนเองและเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น

คำถามบางข้อใช้ร่วมกันสำหรับแต่ละภาพยนตร์ บางครั้งชัดเจนสำหรับผู้ใหญ่แต่ไม่ใช่เรื่องธรรมชาติ และการดูภาพยนตร์แต่ละครั้งกับเด็กจะเป็นโอกาสในการถามคำถามที่จะกลายเป็นรีเฟล็กซ์สำหรับการคิดเชิงวิจารณ์

ดาวน์โหลดกล่องเครื่องมือ…

ตารางคัดเลือกและคำแนะนำการรับชม

ตารางคัดเลือก จัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับสมาคม 3-6-9-12 และ Serge Tisseron ผู้อุปถัมภ์สมาคม Films pour enfants นำเสนอเกณฑ์ที่ใช้ในการกำหนดอายุที่ภาพยนตร์บางเรื่องจะไม่เหมาะสม

เวลาในการรับชม ธีม ข้อความ การกำกับ ตัวละคร โลกภาพและสุนทรียศาสตร์ โลกเสียง…

ตารางยังช่วยให้ผู้ใหญ่แต่ละคนตัดสินใจได้ว่าจะฉายภาพยนตร์หรือไม่

คำแนะนำการรับชมเป็นข้อเสนอธีมที่สอดคล้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา ประสาทสัมผัส อารมณ์ และความสัมพันธ์ของเด็ก

ควรพูดถึงธีมใดกับเด็กอายุ 3, 6, 9, 12 และ 16 ปี?

ดาวน์โหลดตารางคัดเลือก…