แบ่งปันประสบการณ์ด้านการสอนและการศึกษา
โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการสร้างมุมมองส่วนตัวต่อภาพเคลื่อนไหว การพัฒนามุมมองเชิงวิพากษ์สามารถเริ่มต้นได้ตั้งแต่อนุบาลผ่านการสัมผัสผลงานที่หลากหลาย ด้วยการใช้ภาพยนตร์แอนิเมชันสั้นอย่างอุดมสมบูรณ์ ครูช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และมุมมองเชิงรุกต่อภาพเคลื่อนไหว
ปัจจุบันภาพเคลื่อนไหวมีบทบาทอย่างไรในโรงเรียน?
ความท้าทายด้านการสอนและวิธีการของภาพยนตร์คืออะไร?
บทบาทของครูในการใช้ภาพยนตร์คืออะไร?
มุมมองเชิงวิพากษ์ต่อภาพ
เด็กๆ สามารถเข้าใจภาพโดยไม่ถูกครอบงำได้อย่างไร?
จะทำให้พวกเขามีมุมมองเชิงรุกต่อภาพได้อย่างไร?
ครูแต่ละคนมีแนวทางส่วนตัว ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ของคุณกับภาพยนตร์และกิจกรรมกับเด็กๆ ด้วย
ในวิทยานิพนธ์ปริญญาโท MEEF ของเธอ Marjolaine Rouzeau วิเคราะห์ประสบการณ์ของเธอกับชั้นอนุบาลและสำรวจการใช้ภาพยนตร์แอนิเมชันเพื่อการสอนผ่านภาพยนตร์ "Bottle"
ดาวน์โหลดวิทยานิพนธ์ของ Marjolaine Rouzeau.
ภาพยนตร์สั้นเกี่ยวกับมิตรภาพที่เป็นไปไม่ได้ กำกับโดย Kirsten Lepore
© Kirsten Lepore: Bottle.
ตุ๊กตาทรายและตุ๊กตาหิมะสื่อสารกันด้วยการแลกเปลี่ยนวัตถุผ่านขวดที่ทะเลพัดพาจากฝั่งหนึ่งไปอีกฝั่งหนึ่ง
หลังจากส่งจดหมายกันหลายครั้ง พวกเขาต่างออกเดินทางจากฝั่งของตนเพื่อพบกันใต้น้ำ... แต่ทรายและหิมะละลายในน้ำ ทั้งสองจึงหายไปก่อนที่จะได้พบกัน
Marjolaine นำเสนอในวิทยานิพนธ์ของเธอถึงเซสชันความเข้าใจต่างๆ และสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการทำความเข้าใจความหมายของภาพยนตร์กับการศึกษาอัลบั้มในวรรณกรรม โดยใช้ภาษาพูด บางครั้งเขียน ภาพ และภาษาเสียง
จากภาพยนตร์สั้น Marjolaine จัดกิจกรรมสามอย่าง: กิจกรรมวิทยาศาสตร์เรื่องการละลาย กิจกรรมภาษาพูด "อาหารว่างเชิงปรัชญา" ในหัวข้อมิตรภาพ และกิจกรรมภาษาเขียน: การติดต่อกับชั้นเรียนข้างเคียง