ของแข็ง

ช่วงที่ 1 เพื่อเริ่มต้นการทำงานบนเครื่องบินและรูปทรงทึบ และเน้นย้ำถึงความแตกต่างระหว่างทั้งสองสิ่งนี้ นักเรียนจะต้องดูภาพยนตร์ทั้งเรื่องและแสดงออกอย่างอิสระในเนื้อหา ในการรับชมครั้งที่สอง พวกเขาจะถูกขอให้เน้นไปที่ตัวละครและรูปร่างของพวกเขาตลอดจนรูปทรงอื่นๆ ที่เราพบในวิดีโอ

ถามนักเรียนเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเหล่านี้ ขอให้พวกเขาบอกชื่อสิ่งที่พวกเขาจำได้ ตรึงเฟรมหากจำเป็น แสดงภาพขนาดย่อของแต่ละภาพแยกกัน (ภาพขนาดย่อ 6 ภาพ) ขอให้นักเรียนจำแนกตัวเลขออกเป็น 2 กลุ่มเพื่อเหตุผลในการเลือก คำตอบที่คาดหวัง: หุ่นเครื่องบินด้านหนึ่ง หุ่นทึบอีกด้านหนึ่ง ดำเนินการต่อด้วยแนวคิดเรื่องของแข็งและคำจำกัดความโดยการจัดหาของแข็ง (ไม้หรือกระดาษแข็ง) “ของแข็งคือรูปทรงเรขาคณิตซึ่งมีความหนาซึ่งครอบครองปริมาตร” ตั้งชื่อของแข็งต่างๆ สังเกตเพื่อดูรายละเอียดคำศัพท์: ขอบ จุดยอด ใบหน้า

พิมพ์เอกสารสำหรับกิจกรรมนี้...

ช่วงที่ 2 ทบทวนคำศัพท์ (ชื่อของของแข็ง) ทำให้การรวบรวมของแข็งสมบูรณ์และสมบูรณ์: สังเกต รายละเอียด ชื่อ ทำงานให้เสร็จสมบูรณ์ด้วย วิดีโอพื้นฐานCanopé

เกมที่เป็นไปได้เพื่อส่งเสริมการท่องจำ:

• ซ่อนเกม: จัดเรียงของแข็งบนโต๊ะหรือบนกระดาน ขอให้หลับตาและเอาของแข็งออก นักศึกษาจะต้องบอกชื่อที่หายไป
• เกมถ่ายภาพบุคคล: สร้างภาพเหมือนของของแข็ง นักเรียนจะต้องค้นหาว่ามันแข็งแค่ไหน ทุกคนสามารถมองเห็นของแข็งเหล่านี้ได้ โดยวางไว้บนโต๊ะ
• เกม Kim: วางของแข็ง (ควรเป็นไม้) ลงในถุงหรือกล่อง นักเรียนคนหนึ่งเอื้อมมือเข้าไปในกระเป๋า อธิบายกระเป๋าให้เพื่อนร่วมชั้นฟัง และพยายามตั้งชื่อมัน