กิจกรรมให้ความรู้เรื่องหนังสั้น My strange grandfather
6-9 ปี: สร้างสรรค์และแสดงผลงานพลาสติกประเภทต่างๆ ทั้งเดี่ยวหรือรวม เสนอการตอบสนองเชิงสร้างสรรค์ในแต่ละโครงการหรือโครงการส่วนรวม
9-11 ปี: เลือก จัดระเบียบ และใช้ท่าทาง เครื่องมือ และวัสดุตามผลกระทบที่เกิดขึ้น ระบุเครื่องมือและทักษะหลักที่จำเป็นในการดำเนินโครงการทางศิลปะ

My strange grandfather © VGIK Debut
ชื่อเรื่องMy strange grandfather
ธีมรูปร่างหน้าตา กิจกรรมของมนุษย์ ความสัมพันธ์ในครอบครัว
ประเภทและคำสำคัญเรื่องเล่า คุณปู่ ความสัมพันธ์ในครอบครัว ความเยื้องศูนย์ การกีดกัน ชายหาด
อายุ (สำหรับภาพยนตร์)อายุ 6-11 ปี
ระยะเวลา08 min 40 s
กำกับDina Velikovskaya
เพลงประกอบC. Maria & E. Kadimsky
การผลิตVGIK Debut (รัสเซีย, 2011)
สร้างงานจากออบเจ็กต์การกู้คืน
ในภาพยนตร์สั้น คุณปู่รวบรวมสิ่งของทุกชนิดจากถังขยะบนชายหาดเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน การใช้สิ่งของที่นักเรียนเก็บรวบรวม โดยการสังเกตการสร้างสรรค์ของ "Petit Pierre" Manège และ "ความปั่นป่วน" โดย Alain Bourbonnais นักเรียนจะปล่อยให้ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาแสดงออก
ช่วงที่ 1 อันดับแรก นักเรียนจะได้ชมภาพยนตร์และแสดงออกถึงเนื้อหาอย่างอิสระ ปล่อยให้คำตอบแล้วถามอีกครั้ง: “การสร้างสรรค์ของคุณปู่มีความพิเศษอย่างไร” » หลังจากรวบรวมข้อเสนอแล้ว ให้เสนอการดูครั้งที่สอง นักเรียนจะถูกขอให้มุ่งความสนใจไปที่สิ่งของที่รวบรวมและการประกอบที่ทำขึ้น เครื่องบิน จากนั้นแนะนำให้ค้นพบผลงานของศิลปินที่ทำงานโดยใช้กระบวนการรีไซเคิล เช่น "Petit Pierre" และม้าหมุนของเขา โดยการประกอบชิ้นส่วนกระป๋อง โลหะ หรือห้องโดยสารของ ถูกยิงตกระหว่างสงครามในสนามของเขา โดยเก็บมา ตัด ประกอบหรือวางชิดกัน Pierre Avezard หรือที่รู้จักในชื่อ "Petit Pierre" สร้างสรรค์ฟิกเกอร์จำนวนมาก “Petit Pierre” ยังรวบรวมล้อจักรยานและยางใน และลวดสำหรับทำฟันเฟืองและทำให้ทุกสิ่งมีชีวิตขึ้นมา การขับขี่ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์ไฟฟ้า
The “Turbulents” โดย Alain Bourbonnais: เขาใช้โครงไม้ตาข่าย หุ้มด้วยแถบทากาวและกระดาษทิชชู่ จากนั้นโครงสร้างนี้จะถูก “แต่ง” ด้วยผ้าและลูกไม้ที่ย้อมด้วยสีแดง สีส้ม และสีชมพู เสริมด้วยสีดำ สิ่งของรีไซเคิลทุกชนิด ตะกร้าหวาย ฝากระป๋อง กระดูกไขกระดูก ไม้กวาดที่ชำรุด กล่องไข่ ระฆัง ปากวัวประดับประดาชนเผ่านี้ จำเป็นต้องใช้กาว ตะปู สกรู และลวดในการประกอบวัสดุเหล่านี้ พวกเขากลายเป็น "ปั่นป่วน" เมื่อเหยียบข้อเหวี่ยง พวกเขาเริ่มเคลื่อนไหว จากนั้นพวกเขาก็เต้นจิ๊กที่แปลกประหลาดและงุ่มง่าม ประกาศว่าเราจะดำเนินการสร้างสรรค์ผลงานส่วนบุคคลและ/หรือผลงานส่วนรวมโดยนำกระบวนการนี้กลับมาใช้ใหม่ จัดระเบียบการรวบรวมสิ่งของรีไซเคิลก่อนดำเนินการต่อในช่วงที่สอง
ช่วงที่ 2 ไม่ว่าจะเดี่ยวหรือเป็นกลุ่ม โดยใช้สิ่งของและวัสดุที่ได้รับคืนมา นักเรียนจะสามารถสร้างสัตว์หรือตัวละครมหัศจรรย์ของตนเองตามสไตล์ปู่และศิลปินที่ศึกษาได้
ลิงค์และทรัพยากรตามขวาง
ใบกิจกรรมเขียนโดย: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. ค้นพบบล็อก Maikresse72...

