คณิตศาสตร์มีไว้เพื่ออะไร?

หลังจากงานเพื่อความเข้าใจนี้ ให้นักเรียนดูครั้งที่สองพร้อมงานที่ต้องทำให้เสร็จ: ตอบคำถาม “คณิตศาสตร์มีไว้เพื่ออะไร” " ในการดำเนินการนี้ ให้จัดทำรายการข้อมูลอ้างอิงทางคณิตศาสตร์ทั้งหมดแล้วจดลงในแบบร่างขณะฉายภาพยนตร์: การนับถอยหลังสู่การจากไปของจรวด จำนวนเทียนบนเค้ก การทำเค้กจำเป็นต้องชั่งน้ำหนักส่วนผสม (มวล) นาฬิกาที่ให้เวลา ปฏิทินที่แขวนอยู่บนผนัง เวลาที่ผ่านไป (ตัวละครเติบโต/อายุ/พ่อตาย) ถนนหมายเลข 2814 จำนวนเมตร/กิโลเมตรที่เดินทางเมื่อเธอเล่น กีฬา สิ่งที่บรรจุอยู่ในกาน้ำชา (ลิตร) นาฬิกาบนข้อมือของพ่อ นาฬิกาที่โรงเรียน รูปทรงเรขาคณิตต่างๆ... หลังจากดูภาพยนตร์แล้ว ให้เขียนแนวคิดของเด็กๆ ไว้บนกระดานหรือในโปสเตอร์ วางแผนการดูอีกครั้งหากจำเป็น

จากบันทึกเหล่านี้ ให้จัดเรียงและจำแนกตามแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเพื่อตอบคำถามที่ถาม: คณิตศาสตร์ใช้ในการนับ (จำนวนเทียน อายุของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ การนับถอยหลัง ชื่อ "ก้าวเล็ก ๆ หนึ่งก้าว") เพื่อวัด (ความยาว ระยะเวลา มวล ความจุ) ถึงจำนวน (หมายเลขถนน) เพื่อค้นหา (เวลา) เพื่อติดตาม (รูปทรงเรขาคณิต) แต่มีแนวคิดที่ขาดหายไปจากภาพยนตร์เรื่องนี้... ขอให้นักเรียนทำด้วยตัวเอง: คณิตศาสตร์ใช้ในการคำนวณ ใช้เงิน ฯลฯ... จากนั้นให้เขียนร่องรอยเพื่อนำไปวางในหนังสือบทเรียน ตัวอย่างการเขียนร่องรอยทางคณิตศาสตร์ใน บล็อก Val 10...