กิจกรรมให้ความรู้เรื่องหนังสั้น Patati patacola
พูดให้ฟังแล้วเข้าใจ..
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ชื่อเรื่องPatati patacola
ธีมสัตว์
ประเภทและคำสำคัญตลก วัยเด็ก เพลง สัตว์ เป็ด
อายุ (สำหรับภาพยนตร์)3-9 ปี
ระยะเวลา01 min 39 s
กำกับBeatriz Carvalho
เพลงประกอบToquinho & Vinícius de Moraes
การผลิตBeatriz Carvalho (บราซิล, 2013)
พูดว่าหนังสั้น/ฉากเกี่ยวกับอะไรแล้วเรียบเรียงใหม่
ภาษาปากซึ่งห่างไกลจากสิทธิพิเศษที่สงวนไว้สำหรับโรงเรียนอนุบาล ยังคงเป็นวินัยที่ยังคงจำเป็นสำหรับเด็กอายุ 6-9 ปีและมากกว่านั้นด้วยซ้ำ สถานการณ์ที่ต้องดำเนินการอาจมีความหลากหลาย หลากหลาย และมีคุณค่าอย่างมาก หากครูต้องแน่ใจว่านักเรียนมีความกระตือรือร้นในระหว่างการแลกเปลี่ยนทางวาจาและแสดงออกในลักษณะที่เข้าใจได้ เขาก็มีความรับผิดชอบหนักในการดำเนินการสอนเฉพาะด้านนี้ด้วย หนังสั้นที่นำเสนอในที่นี้จะช่วยให้นักเรียนของคุณจัดรูปแบบเรื่องราวด้วยวาจาและจะบังคับให้พวกเขาพัฒนาคำพูดที่เข้าใจได้
ด้วยการติดตามการผจญภัยและการผจญภัยที่โชคร้ายของเป็ดเต้นรำตัวน้อย และต้องเผชิญกับความไม่เข้าใจของเรื่องราวของมันที่บอกเล่าในภาษาที่พวกเขาไม่เข้าใจ นักเรียนจะต้องทำภารกิจสำคัญให้สำเร็จ นั่นก็คือ การทำให้เรื่องราวเข้าใจได้สำหรับทุกคน เพื่อไม่ให้ผู้ชมในอนาคตต้องตกอยู่ในสถานการณ์เดียวกันกับพวกเขา พวกเขาจะต้องให้ความสนใจกับคำพูด ถ้อยคำ ฯลฯ เพื่อเสนอหนังสั้นที่ให้ความบันเทิงแก่ผู้อื่น ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลย
ขั้นตอนกิจกรรม
1- ดูหนังเต็มเรื่อง (ไม่มีเสียง!)
2- การรวบรวมปฏิกิริยาและการตั้งคำถามจากนักเรียน
ติด “ป้ายความทรงจำ” ไว้บนกระดานขณะที่นักเรียนพูดถึงและนำสิ่งที่พวกเขาอาจจะลืมมาด้วย ชี้ให้นักเรียนเห็นว่าเป็นการยากที่จะเรียบเรียงเรื่องราวนี้เพราะมีหลายสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องนี้ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกันจริงๆ
3- ชมภาพยนตร์สั้นพร้อมเสียงครั้งที่สอง
ถามนักเรียนว่าทำไมเราถึงได้ยินเสียงเด็ก หลังจากรวบรวมคำตอบแล้ว บอกพวกเขาว่าจริงๆ แล้วหนังสั้นเรื่องนี้เป็นการนำเสนอเรื่องราวที่เด็กหนุ่มชาวบราซิลประดิษฐ์ขึ้น วันหนึ่งเขาเล่านิทานให้แม่ของเขาซึ่งเป็นผู้สร้างการ์ตูนเล็กๆ นี้ฟัง
4- การวิจัย บอกผู้เรียนว่าเรื่องนี้เข้าใจยากด้วยวาจาเพราะเด็กพูดภาษาฝรั่งเศสไม่ได้ บอกพวกเขาเกี่ยวกับภารกิจของพวกเขา: เพื่อสร้างเพลงประกอบใหม่สำหรับภาพยนตร์สั้นเพื่อให้ทุกคนในโรงเรียนสามารถเข้าถึงได้
หมายเหตุ: ขั้นตอนนี้สามารถเกิดขึ้นได้หลายวิธี:
นักเรียนเขียนประโยคเพื่ออธิบายการผจญภัยของเป็ดน้อยและจดบันทึกไว้ ไม่ว่าจะเป็นการเขียน (ในสมุดจดแบบร่าง ในแผ่นงานที่แนะนำ เป็นต้น)
ไม่ว่าจะด้วยวาจา (โดยการบันทึกตัวคุณเองด้วยเครื่องอัดเสียง เครื่องบันทึกเสียงของสมาร์ทโฟน ฯลฯ)
5- การแบ่งปัน (สามารถทำได้ในภายหลัง) ในกรณีของการทำงานเป็นกลุ่ม: นักเรียนฟังเรื่องราวของตนเองทั้งหมด (ครูอ่าน โดยนักเรียน ฟังจากเครื่องอัดเสียง ฯลฯ) ในกรณีทำงานกลุ่ม แต่ละกลุ่มผลัดกันขึ้นกระดานเพื่อนำเสนอสูตรปากเปล่าหน้าชั้นเรียน ควบคู่ไปกับการฉายภาพยนตร์สั้น
ส่วนขยายที่เป็นไปได้
ใบกิจกรรมเขียนโดย: Maîtresse Aurel. ค้นพบบล็อกของ Maîtresse Aurel...
