ถกเถียงกันเรื่องสมาร์ทโฟน

ตัวละครทั้งสองค้นพบโลกและถ่ายรูปโดยอัตโนมัติ นี่คือวิธีการสื่อสารของพวกเขา

ในชั้นเรียน เราสามารถเสนอให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับคำถามสามข้อนี้: 1- ทำไมทุกวันนี้เราถึงถ่ายรูป? (เพื่อติดตาม ตั้งเวลา แบ่งปันข้อมูล...) และเราใช้เครื่องมืออะไรในเรื่องนี้? (กล้องหรือสมาร์ทโฟน) 2- สมาร์ทโฟนอยู่ในตำแหน่งใดในสังคมของเรา? มีไว้เพื่ออะไร? 3- จำเป็นต้องมีสมาร์ทโฟนหรือไม่? เราจะทำอย่างไรถ้าไม่มีมัน?

แนวคิดนี้ไม่ใช่การให้ความคิดเห็นของผู้ใหญ่เกี่ยวกับคำถามสามข้อนี้ แต่เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกและโต้แย้งในประเด็นเหล่านี้

เราสามารถขยายการอภิปรายเกี่ยวกับหน้าจอโดยทั่วไปได้ เมื่อไหร่ที่พวกเขาจำเป็น? เมื่อไหร่ที่พวกเขาจะกลายเป็นทางเลือก?

กฎ 4 ขั้นตอนหมายถึงอะไร? ไม่มีหน้าจอในตอนเช้า ไม่มีหน้าจอระหว่างมื้ออาหาร ไม่มีหน้าจอก่อนเข้านอน ไม่มีมุ้งลวดในห้องเด็ก สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม กฎ 4 ขั้นตอนบนเว็บไซต์ของ Sabine Duflo...

ส่วนขยายที่เป็นไปได้

• ท้าทายชั้นเรียนตลอดสัปดาห์ที่ไม่มีหน้าจอ ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดทำสัปดาห์ปลอดหน้าจอในโรงเรียนประถมศึกษาที่ L’école des Juliettes เว็บไซต์เทศกาลโรงเรียนแห่งชีวิต สัปดาห์ที่ไม่มีหน้าจอ: ความท้าทายที่รู้สึกดี!

ในวรรณคดี

• “ฉาก” แคทเธอรีน ดอลโต และคอลลีน โฟเร-ปัวเร, 2019
• “The screens” (คอลเลกชันคำถามเล็กๆ ของฉัน)”, ออเดรย์ กิลเลอร์ และ Marie Mignot, 2017
• “Rue des amis: ฉันติดหน้าจอ”, Sylvaine Jaoui และ Annelore Parot, 2016
• “10 วันโดยไม่มีหน้าจอ”, Sophie Rigal-Goulard, 2015
• หนังสั้นอีกเรื่องจากแพลตฟอร์มบนสมาร์ทโฟน เรื่อง “Sisters” อันชี่ เซิน ปี 2014 เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ มามอบของขวัญให้พี่สาวคนโตของเธอที่โชคไม่ดีที่ไม่มีเวลาอุทิศให้กับเธอ...