ทาส

ชมภาพยนตร์และหยุดเวลา 16.20 น. ถามนักเรียนถึงความประทับใจและสิ่งที่พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องนี้ จากนั้นเชื้อเชิญให้พวกเขาตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับตอนจบ คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? กิจกรรมนี้สามารถทำได้ด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร แบ่งปันความคิดร่วมกันและดูตอนจบ รวบรวมความคิดเห็นของนักเรียนอีกครั้งหลังจากตอนจบที่น่าประหลาดใจนี้

จากนั้นถามความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับการทำงานของสังคมนี้ และเชิญพวกเขาให้เหตุผลและโต้แย้ง: เป็นเรื่องปกติหรือไม่? เรื่องนี้ยุติธรรมไหม? โลกนี้น่าอยู่ไหม? เราจะกำหนดมันได้อย่างไร? หากไม่ได้กล่าวถึงแนวคิดนี้ในการสนทนาครั้งก่อนๆ ให้ให้พวกเขาวาดแนวขนานกับการเป็นทาส หยิบพจนานุกรมขึ้นมาและขอให้เด็กๆ ค้นหาคำจำกัดความของคำว่า "ทาส" ซึ่งก็คือบุคคลที่ไม่เป็นอิสระและต้องพึ่งพาผู้อื่นโดยสิ้นเชิง สิ่งนี้ใช้ได้กับภาพยนตร์เรื่องนี้หรือไม่? พวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับการเป็นทาส?

เซสชันนี้อาจเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับลำดับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อเรื่องทาสโดยอ้างอิงจากวิดีโอ France tv Éducation ใน แนวคิดเรื่องการเป็นทาส และ การค้าสามเหลี่ยม

จากนั้นจึงเขียนสรุปสั้นๆ ให้เด็กๆ คัดลอกลงในสมุดจดเพื่อใช้เป็นบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อเชื่อมโยงกับรายการประวัติศาสตร์เกี่ยวกับจักรวรรดิอาณานิคม