การสอบสวนตามท้องถนน

กิจกรรมการศึกษา

ดำเนินการสำรวจชีวิตในพื้นที่เมือง

เราเห็นอะไรบนถนน? อะไรซ้ำซากเกินกว่าจะสนใจมัน? ใครอาศัยและทำงานบนท้องถนน? มาตรฐานการปฏิบัติในพื้นที่เฉพาะนี้ในแง่ภูมิศาสตร์คืออะไร? กิจกรรมนี้เสนอให้ตอบคำถามเหล่านี้จากการสำรวจเชิงชาติพันธุ์และภูมิศาสตร์: อธิบายและระบุจำนวนนักแสดงและกิจกรรมโดยยึดตามการดึงดูดความสนใจของผู้สัญจรไปมา (ทนายความสามารถเคลื่อนไหวได้ แต่ผู้ที่สัญจรไปมาคือผู้ที่ใช้ถนนเป็นสถานที่ทางผ่านเท่านั้น)

สถานที่เรียนควรตั้งอยู่ใกล้โรงเรียนเพื่อให้เด็กๆ คุ้นเคยและสามารถเรียนซ้ำได้ แน่นอนว่าครูต้องเลือกสถานที่ที่เอื้อต่อกิจกรรมที่ต้องการด้วย (ถนนที่มีผู้คนพลุกพล่านและมีทางเท้ากว้าง รวมถึง: จัตุรัส จัตุรัส สวนสาธารณะ) จำนวนเซสชันและระยะเวลาจะถูกปรับตามปริมาณการสังเกตที่คาดหวัง ซึ่งครูจะต้องคาดหวังผ่านการรับทราบล่วงหน้า

ในระหว่างช่วงสังเกตการณ์ เด็กๆ ที่โพสต์เป็นกลุ่มเล็กๆ จะสังเกตและมองเห็นผู้คนที่เรียกร้องความสนใจ พวกเขาสังเกตการเกิดขึ้นของคำขอ รูปแบบของมัน (คำพูด คำพูด ท่าทางหรือทัศนคติ เครื่องหมาย) ทัศนคติของผู้สัญจรไปมา ความสำเร็จหรือความล้มเหลว ระยะเวลาของความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้น อารมณ์ที่แสดงโดยผู้ร้องขอและผู้สัญจรไปมา ฯลฯ การประดิษฐ์เกณฑ์เชิงคุณภาพเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาที่สำคัญพอ ๆ กับการวัดผลเชิงปริมาณ

ในระยะการสังเคราะห์ครั้งที่สอง กลุ่มนักเรียนจะรวบรวมข้อสังเกตและผลลัพธ์จะถูกรวมไว้สำหรับทั้งชั้นเรียน ในรูปแบบของรายการและตารางสถิติอย่างง่าย (ผลรวม สัดส่วน ค่าเฉลี่ย) กราฟ หรือแผนที่พร้อมคำอธิบายภาพ

ผลลัพธ์ที่ได้อาจเป็นหัวข้อของนิทรรศการขนาดเล็ก (ยิ่งไปกว่านั้นหากโครงการดำเนินไปหลายชั้นเรียน)

อ้างอิง

ลองนึกถึงพื้นที่ในชีวิตประจำวันที่เราไม่ได้มอง:

• การศึกษาทางสังคมวิทยาที่อุทิศให้กับคนไร้บ้าน: Pascale Pichon, Living in the street - สังคมวิทยาของคนไร้บ้าน (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010)
• “นวนิยาย” เชิงสืบสวนที่นักเขียนและนักภูมิศาสตร์เล่าถึงการสำรวจโซนสีขาวห้าสิบโซนบนแผนที่ IGN ของปารีสหมายเลข 1 2314 OT: Philippe Vasset หนังสือสีขาว - เรื่องราวพร้อมแผนที่ (Fayard, 2007)