การผลิตงานเขียนและคำศัพท์เกี่ยวกับภาพบุคคล

ขอให้นักเรียนอธิบายตัวละคร เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ทำการค้นหาคำศัพท์ คำคุณศัพท์ คำ และสำนวนที่นิยามคำเหล่านี้คืออะไร? ให้นักเรียนทำงานตามลำพังเพื่อเป็นเจ้าของผลงาน จากนั้นเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเพื่อแบ่งปันในขั้นต้น ปล่อยให้พจนานุกรม อรรถาภิธาน และเครื่องมืออื่นๆ ที่มีอยู่ในชั้นเรียนเพื่อช่วยพวกเขา จากนั้นให้สรุปรวมและจดคำศัพท์ไว้บนกระดาน

จากงานนี้ ให้เริ่มขั้นตอนการเขียน เราสามารถจินตนาการได้ว่าลำดับนี้ช่วยให้เราสามารถนำแนวคิดที่เคยพบเห็นมาก่อนหน้านี้กลับมาใช้ใหม่ได้ในลำดับที่มีรายละเอียดมากขึ้นในภาพบุคคล ดูตัวอย่างใน บล็อก Val 10...

ขอให้นักเรียนเขียนข้อความสั้นๆ เพื่อบรรยายถึงผู้ควบคุมวง ย่อหน้าเกี่ยวกับภาพบุคคล (ชายวัยกลางคน เขากำลังร่วง ผมสูง ผอม สง่า ใบหน้าปิด หน้าตาที่ถูกวาด...) และอีกย่อหน้าเกี่ยวกับภาพบุคคลทางศีลธรรม (รุนแรง โกรธ มีชีวิตชีวา เผด็จการ รุนแรง โหดร้าย...)

ทำการแก้ไขโดยรวมจากหนึ่งหรือสองผลงานเพื่อให้ทุกคนสามารถแก้ไขข้อความของตนเองได้

จากนั้นเสนอแนะช่วงคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกับคำจากขั้นตอนที่แล้วบนกระดาน เริ่มต้นด้วยการค้นหาครั้งที่สอง (ใจดี อ่อนโยน เอาใจใส่ เอาใจใส่...) และถ่ายภาพเหมือนของผู้ควบคุมวงในเวอร์ชันใหม่ จากนั้นจึงเขียนเรื่องใหม่เป็นเวอร์ชัน “tendrissimo” ตัวละครตัวนี้จะใช้พลังเวทย์มนตร์ของเขาในบริบทใหม่นี้ได้อย่างไร? สิ่งนี้จะส่งผลอย่างไรต่อนักดนตรี?