สิ่งมีชีวิตแห่งลม

ในกิจกรรมนี้ เราจะพยายามให้เด็กๆ ใช้หลักการบางประการของกลศาสตร์ลมที่เกี่ยวข้องกับจินตนาการ

1- อากาศและลม เราสามารถเริ่มต้นด้วยการกลับไปสู่พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์โดยการกำหนดคำจำกัดความของลมว่าเป็นการเคลื่อนที่ในชั้นบรรยากาศของโลก ขึ้นอยู่กับความรู้ที่กำหนดไว้แล้วสำหรับชั้นเรียน อาจจำเป็นต้องจำไว้ว่าอากาศที่อยู่รอบตัวเรานั้นเป็นของไหล และดังนั้นจึงมีน้ำหนักและความดัน ตัวอย่างการทดลองเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้ซึ่งพบได้ง่ายมาก วนเวียนอยู่กับความประหลาดใจที่ได้สังเกตว่าสิ่งที่มองไม่เห็นเช่นอากาศสามารถมีสาระสำคัญได้ จากนั้นเราสามารถกลับมาที่ภาพยนตร์และอธิบายอุปกรณ์ที่พบที่นั่นเพื่อวัดลักษณะของลม: ถุงเท้าลมและเครื่องวัดความเร็วลม

2- ใบเรือและปีก ในรูปแบบของการอภิปรายและแบบสอบถาม เราจะมุ่งเน้นไปที่ใบเรือและว่าว: พลังของลมสามารถทำให้พวกมันบินได้อย่างไร เราจะวาดเส้นคู่ขนานกับการบินของสัตว์ โดยเน้นที่การแยกการบินร่อนและการบินกระพือ จากนั้นจึงพยายามบินของมนุษย์ก่อนการบิน แนวคิดคือการจำแนกและจัดเรียงคุณสมบัติที่เชื่อมโยงกับวัตถุบินเหล่านี้

ขั้นตอนที่สามกล่าวถึงหลักการของใบพัดโดยเฉพาะ: โดยอาศัยของเหลว การหมุนของใบพัดทำให้เกิดการแปล (และในทางกลับกัน) การทดลองที่ต้องเตรียมควรแสดงให้เห็น 4 สถานการณ์ที่รวมการถ่ายโอนพลังงานและการเคลื่อนที่ ได้แก่ ใบพัดแบบมอเตอร์คงที่ซึ่งขับเคลื่อนของไหล (พัดลมสร้างลม) ใบพัดแบบคงที่แบบพาสซีฟซึ่งเคลื่อนที่โดยของไหลที่กำลังเคลื่อนที่ (กังหันลม) ใบพัดแบบเคลื่อนที่ด้วยมอเตอร์ซึ่งเคลื่อนที่ในของไหล ณ ที่นิ่ง (โดรน) ใบพัดแบบเคลื่อนที่แบบพาสซีฟที่ถูกเคลื่อนที่โดยของเหลวที่เคลื่อนที่ (เฮลิคอปเตอร์บอลลูน) เรามานึกถึงกรณีขโมยผลมะนาวกันดีกว่า

4- สัตว์ร้ายแห่งชายฝั่ง ขั้นตอนสุดท้ายประกอบด้วยการนำเสนอประติมากรรมของ Théo Jansen แสดงให้เห็นว่าพวกเขาใช้ประโยชน์จากแนวคิดที่อธิบายไว้ในขั้นตอนก่อนหน้านี้อย่างไร ในขณะที่อธิบายความทะเยอทะยานของเขาในการพัฒนา "สิ่งมีชีวิตที่เป็นอิสระ" งานส่วนใหญ่ของเขาสามารถนำเสนอในรูปแบบของวิดีโอและรูปภาพ ซึ่งส่วนที่ดีสามารถดูได้บนเว็บไซต์ของเขา ในการสมัคร ชั้นเรียนจะสามารถรวบรวมและทำให้หนึ่งในประติมากรรมขนาดเล็กมีชีวิตขึ้นมาได้ ซึ่งมีชุดอุปกรณ์อยู่บนเว็บ